According to Bettman (1979), consum

According to Bettman (1979), consumers
who make a decision have a goal hierarchy,
often developed constructively on the spot.
In line with such an idea of hierarchy, Vermeir,
Van Kenhove, and Hendrickx (2002) conclude
that a choice among several options depends
critically on the goal(s) of the decision maker,
which is obtaining or avoiding closure for
consumers who are high in need for cognition
(NFC) and minimizing the cognitive effort
involved in reaching a decision for low NFC
consumers. Of course, consumers often bring
multiple goals in a given decision problem.
Dweck (1999) introduces a difference between
“learning” and “performance” goals whereas
Pieters and Wedel (2007) investigate the role
of “evaluation” and “learning” goals in consumers’
attention to advertising. Performance
or evaluation goals are about winning positive
social judgments of oneself and avoiding negative
ones. For example, a student may want
to look smart and avoid looking dumb. In contrast,
learning goals are about increasing one’s
knowledge and skills. Ariely and Levav (2000)
make a distinction between individual-alone
goals and individual-group goals. The former
refer to goals individuals achieve by their own
actions whereas the latter involve goals that may
be attained through the cooperation of both the
individual and the group.
Of course, individual- and group-related
goals may be in conflict in group settings as
consumers are not always able to achieve both
individual-alone and individual-group goals at
the same time. In a group, consumers are confronted
with three types of individual-group
goals: self-presentation, regret minimization,
and information collection. To some extent,
Ariely and Levav’s (2000) typology may be
paralleled with that of Bettman et al. (1998).
Self-presentation may be related to individuals’
ease of justification in a group context; regret
minimization is in line with the idea of minimizing
the experience of negative emotions; and
information collection is a goal that helps individuals
and groups to maximize the accuracy of
their decisions.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Menurut Bettman (1979), konsumenyang membuat keputusan mempunyai hierarki tujuan,seringkali mengembangkan secara konstruktif di tempat.Sejalan dengan gagasan seperti itu dari hirarki, Vermeir,Van Kenhove, dan Hendrickx (2002) menyimpulkanbahwa pilihan antara beberapa options tergantungkritis pada goal(s) pembuat keputusan,yang mendapatkan atau menghindari penutupan untukkonsumen yang tinggi yang membutuhkan untuk kognisi(NFC) dan meminimalkan upaya kognitifterlibat dalam mencapai keputusan untuk rendah NFCkonsumen. Tentu saja, konsumen sering membawabeberapa tujuan dalam masalah keputusan tertentu.Dweck (1999) memperkenalkan perbedaan antaratujuan "belajar" dan "kinerja" sedangkanPieters dan Wedel (2007) menyelidiki peran"evaluasi" dan "belajar" tujuan dalam konsumenperhatian untuk iklan. Kinerjaatau tujuan evaluasi tentang kemenangan positifsosial penilaian diri sendiri dan menghindari negatiforang-orang. Sebagai contoh, seorang mahasiswa mungkin inginuntuk melihat pintar dan menghindari tampak bodoh. Sebaliknya,tujuan belajar adalah tentang meningkatkan seseorangpengetahuan dan keterampilan. Ariely dan Levav (2000)membuat perbedaan antara individu-sendiriantujuan dan tujuan individu-group. Mantanmerujuk kepada tujuan individu mencapai oleh mereka sendiritindakan sedangkan yang kedua melibatkan tujuan yang mungkindapat dicapai melalui kerjasama yang baikindividu dan kelompok.Tentu saja, individu dan kelompok-terkaittujuan mungkin dalam konflik di pengaturan grup sebagaikonsumen tidak selalu dapat mencapai keduatujuan sendirian individu dan kelompok individu disaat yang sama. Dalam kelompok, konsumen dihadapkandengan tiga jenis kelompok individuTujuan: diri presentasi, minimasi menyesal,dan pengumpulan informasi. Sampai batas tertentu,Ariely dan Levav di tipologi (2000) mungkinsejajar dengan itu dari Bettman et al. (1998).Diri presentasi mungkin berhubungan dengan individu'kemudahan pembenaran dalam konteks kelompok; penyesalanminimalisasi adalah sejalan dengan gagasan untuk meminimalkanpengalaman emosi negatif; danpengumpulan informasi adalah tujuan yang membantu individudan kelompok untuk memaksimalkan akurasikeputusan-keputusan mereka.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Menurut Bettman (1979), konsumen
yang membuat keputusan memiliki hirarki tujuan,
sering dikembangkan secara konstruktif di tempat.
Sejalan dengan gagasan seperti itu hirarki, Vermeir,
Van Kenhove, dan Hendrickx (2002) menyimpulkan
bahwa pilihan antara beberapa pilihan tergantung
kritis pada tujuan (s) dari pembuat keputusan,
yang memperoleh atau menghindari penutupan untuk
konsumen yang tinggi dalam kebutuhan kognisi
(NFC) dan meminimalkan upaya kognitif
yang terlibat dalam mencapai keputusan untuk NFC rendah
konsumen. Tentu saja, konsumen sering membawa
beberapa gol dalam masalah keputusan yang diberikan.
Dweck (1999) memperkenalkan perbedaan antara
"belajar" dan "kinerja" tujuan sedangkan
Pieters dan Wedel (2007) menyelidiki peran
dari "evaluasi" dan "belajar" gol dalam konsumen
memperhatikan iklan. Kinerja
atau evaluasi tujuan sekitar memenangkan positif
penilaian sosial diri sendiri dan menghindari negatif
yang. Misalnya, seorang siswa mungkin ingin
untuk terlihat pintar dan menghindari melihat bodoh. Sebaliknya,
tujuan pembelajaran adalah tentang meningkatkan seseorang
pengetahuan dan keterampilan. Ariely dan Levav (2000)
membuat perbedaan antara individu-sendiri
tujuan dan tujuan individu-kelompok. Mantan
mengacu pada tujuan individu mencapai oleh mereka sendiri
tindakan sedangkan yang terakhir melibatkan tujuan yang mungkin
dicapai melalui kerjasama dari kedua
individu dan kelompok.
Tentu saja, individu dan kelompok yang terkait
tujuan mungkin dalam konflik di pengaturan grup sebagai
konsumen tidak selalu dapat mencapai kedua
tujuan individu sendiri dan individu-kelompok pada
waktu yang sama. Dalam sebuah grup, konsumen dihadapkan
dengan tiga jenis individu-kelompok
sasaran: presentasi diri, minimalisasi penyesalan,
dan pengumpulan informasi. Untuk beberapa hal,
Ariely dan (2000) tipologi Levav ini dapat
disejajarkan dengan yang Bettman et al. . (1998)
Self-presentasi mungkin terkait dengan individu
kemudahan pembenaran dalam konteks kelompok; penyesalan
minimisasi ini sejalan dengan gagasan meminimalkan
pengalaman emosi negatif; dan
pengumpulan informasi adalah tujuan yang membantu individu
dan kelompok untuk memaksimalkan akurasi
keputusan mereka.