Notwithstanding these limitations,

Notwithstanding these limitations, to the best of our knowledge, this study is the first to
demonstrate a link between fears and the ability to differentiate between fantasy and reality
during an important developmental period of these phenomena. Results indicate that
preschool children suffering from nighttime fears have more difficulties discerning fantasy
from reality compared to non-fearful children. In addition, emotional valence was found to
play a critical role in fantasy–reality differentiation. Additional empirical work is needed to
further explore these links using explicit and implicit measures in a longitudinal manner
that would enable better understanding of the underlying developmental mechanisms and
their causal relationships. Clinical research should further highlight the role of fantasy–
reality differentiation in developmental psychopathology and in clinical interventions.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Meskipun keterbatasan ini, untuk yang terbaik dari pengetahuan kita, studi ini adalah pertama untukmenunjukkan hubungan antara ketakutan dan kemampuan untuk membedakan antara fantasi dan kenyataanselama periode perkembangan yang penting dari fenomena ini. Hasil menunjukkan bahwaanak-anak prasekolah yang menderita malam ketakutan telah difficulties lebih banyak cerdas fantasidari kenyataan dibandingkan dengan anak-anak yang bebas-takut. Selain itu, emosional valence ditemukanmemainkan peran penting dalam fantasi-realitas diferensiasi. Pekerjaan empiris tambahan diperlukan untukmenjelajahi link ini menggunakan langkah-langkah yang eksplisit dan implisit secara longitudinalyang akan memungkinkan lebih baik pemahaman tentang mekanisme pembangunan yang mendasari danhubungan kausal mereka. Penelitian klinis lebih lanjut harus menekankan peran fantasi-realitas diferensiasi dalam perkembangan psikopatologi dan intervensi klinis.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Meskipun keterbatasan ini, untuk yang terbaik dari pengetahuan kita, penelitian ini adalah yang pertama untuk
menunjukkan hubungan antara ketakutan dan kemampuan untuk membedakan antara fantasi dan kenyataan
selama masa perkembangan penting dari fenomena ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
anak-anak prasekolah yang menderita ketakutan malam hari memiliki kesulitan-fi lebih dif cerdas fantasi
dari kenyataan dibandingkan dengan anak-anak non-takut. Selain itu, valensi emosional ditemukan
memainkan peran penting dalam diferensiasi fantasi-realitas. Pekerjaan empiris tambahan diperlukan untuk
lebih mengeksplorasi link ini menggunakan langkah-langkah eksplisit dan implisit dengan cara memanjang
yang akan memungkinkan pemahaman yang lebih baik tentang mekanisme perkembangan yang mendasari dan
hubungan kausal mereka.