General education is useful not bec

General education is useful not because we remember
everything we learn or because we can apply it, but because it helps
us think, feel, and imagine.
WHAT KNOWLEDGE IS OF MOST
WORTh?
Wh at knowledge is of n’%i worth’ Herbert Spencer made this question famous in his l59 essay. hut it ha, preoccupied educ ators from the beginning of formal schooling This is so for a number of reasons. first, human life is multi-valu ed and the values arc not always in harm ony. second, formal schooling entails an investment of limited time and money, so that choices have to be made Furthermore, educators are always aware that mistakes in schooling arc not easily corrected The pupil cannot he dc-programmed at will. any more than rubber worn off a tire can be re stored by running the car in reverse
The customary and sensible way to approach this question is to do what Spencer did. make a list of priorities and allocate schooling accordingly Spencer’s hierarchy of needs that were to guide the educator’s choice of the knowledge ol most worth were.
I Those that minister direcik to self-preservation
2. Those tha secure for one the ne cessitics of life
3. Those that help in the rearing and disciplining of offspring
4 Those involved in maintaining one’s political and social relations
5. Those that fill up the leisure part of life, and gralily taste and feelings.
I do not know how many thousands of such lists have been drawn up. this
exercise has hecuie a standard purt of any educational projcct. Ascertaining needs and goals and establishing I)riorlt ics is a minor industry in education. In light of this, one may be pardoned for asking why the question has persisted for centuries.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Pendidikan Umum berguna bukan karena kita ingat segala sesuatu yang kita belajar atau karena kita dapat menerapkannya, tetapi karena membantu kita berpikir, merasa, dan membayangkan. APAKAH PENGETAHUAN PALING WORTh?WH di pengetahuan adalah n 'senilai %i' Herbert Spencer membuat pertanyaan ini terkenal dalam esai l59. Hut itu ha, sibuk educ ators dari awal formal sekolah ini begitu untuk sejumlah alasan. pertama, manusia hidup adalah multi-valu ed dan nilai-nilai busur tidak selalu dalam bahaya ony. kedua, formal sekolah memerlukan investasi terbatas waktu dan uang, sehingga pilihan harus dibuat selanjutnya, pendidik akan selalu mengetahui bahwa kesalahan di arc sekolah tidak mudah diperbaiki murid tidak bisa ia dc diprogram di akan. lebih dari karet memudar Ban dapat kembali disimpan dengan menjalankan mobil di terbalik Cara adat dan bijaksana untuk mendekati pertanyaan ini adalah untuk melakukan apa yang lakukan Spencer. membuat daftar prioritas dan mengalokasikan sekolah sesuai Spencer hirarki kebutuhan yang memandu pilihan pendidik ol pengetahuan yang paling bernilai. Saya orang-orang yang melayani direcik pertahanan diri 2. mereka tha aman untuk satu cessitics ne kehidupan 3. orang-orang yang membantu dalam pemeliharaan dan mendisiplinkan keturunan 4 mereka yang terlibat dalam menjaga satu hubungan politik dan sosial 5. orang-orang yang mengisi bagian rekreasi hidup, dan gralily rasa dan perasaan. Aku tidak tahu berapa banyak ribuan daftar tersebut telah disusun. ini latihan telah hecuie purt standar dari setiap projcct pendidikan. Memastikan kebutuhan dan tujuan dan membangun saya) riorlt IC adalah industri kecil dalam pendidikan. Dalam terang ini, satu dapat diampuni untuk bertanya mengapa pertanyaan yang telah berlangsung selama berabad-abad.