The responsibilities of the superin

The responsibilities of the superintendent continue to change from the original
duties. The first superintendents were originally clerks for the board of education.
Today's superintendents have responsibilities that have shifted from typical management
duties, to that of an instructional leader who is expected to "guide, facilitate, and
coordinate" (Carter & Cunningham, 1997, p. 238) activities within the educational
community that focused on student academic achievement.
The superintendency has been facing difficult times recently that can be traced
back to the publication of A Nation at Risk in 1983. When A Nation at Risk was
published during President Ronald Reagan's term, the position of superintendent went
from that of a manager to that of an educational leader, who still completed all of the
managerial aspects of the job. The new age superintendent had to have political savvy
that could engage people at the local, state, and federal levels. This put a stronger burden
on superintendents to be instructional leaders who also fulfilled these other roles, all the
while seeking success in the area of student academic achievement.
Since the passage of the No Child Left Behind Act (2002), increased pressure has
been placed on the superintendent to raise achievement for all students. Under this
federal legislation, the goal is to have every student with a 100% proficiency on the state
assessments by the year 20 14. These lofty goals seemed to be originally welcomed by
superintendents, but as we continue in 201 1, it is becoming more evident that we will fall
short of 100% proficiency by 2014. The fact that each school district is required by
federal and state law to make Adequate Yearly Progress is a great thing for
superintendents because it has the potential to increase merit based pay incentives for
them.
As we look at the position of superintendent from the evolutionary period to the
era of accountability and adequate yearly progress, and at the impact of superintendent
leadership on student achievement, it has become evident that superintendents have jobs
with huge stress loads and pressures for student academic achievement. There has been
little research in the area of superintendent leadership and its impact on student
achievement. This is interesting because there are several studies on principal leadership
and how it impacts student achievement as well as teacher leadership and how they
impact student achievement. The superintendency is changing and it will require more
emphasis placed on student academic achievement in an era of accountability. It is my
hope that future studies on the superintendents' tenure, continuity, and longevity will
enable those aspiring to the position a road map to career success. Chapter I11 will she

Hasil (Melayu) 1:

Tanggungjawab Penguasa terus berubah dari yang asaltugas-tugas. Superintendents pertama yang awalnya kerani bagi Lembaga pendidikan.Superintendents hari ini mempunyai tanggungjawab yang telah berpindah daripada pengurusan tipikaltugas-tugas, supaya pemimpin yang pengajaran yang dijangka akan "membimbing, membantu, danMenyelaras"(Carter & Cunningham, 1997, m. 238) aktiviti dalam pendidikanmasyarakat yang memberi tumpuan kepada pencapaian akademik pelajar.Superintendency yang telah menghadapi masa sukar Tempahan yang boleh dikesankembali ke penerbitan negara berisiko pada tahun 1983. Apabila negara berisiko adalahditerbitkan sepanjang tempoh Presiden Ronald Reagan, jawatan Penguasa pergiitu sebagai Pengurus kepada peneraju pendidikan, yang masih selesai semua ituaspek-aspek pengurusan kerja. Penguasa zaman baru harus celik politikyang boleh melibatkan orang tempatan, peringkat negeri dan Kebangsaan. Ini meletakkan beban yang lebih kukuhpada superintendents untuk menjadi pemimpin pengajaran yang juga dipenuhi ini peranan lain, Semua inimencari kejayaan dalam bidang pencapaian akademik pelajar.Sejak kelulusan Akta No kanak-kanak kiri di belakang (2002), tekanan yang meningkat telahdiberikan terhadap Penguasa untuk meningkatkan pencapaian pelajar-pelajar semua. Di bawah iniundang-undang Persekutuan, yang Tujuannya adalah untuk memiliki setiap pelajar dengan kemahiran 100% mengenai keadaanpenilaian menjelang 20 14. Matlamat-matlamat yang tinggi seolah-olah pada asalnya disambut olehsuperintendents, tetapi ketika kami sedang dalam 201 1, ia menjadi lebih jelas bahawa kita akan jatuhkekurangan kemahiran 100% menjelang 2014. Hakikat bahawa setiap Sekolah Daerah dikehendaki olehundang-undang Persekutuan dan Negeri untuk membuat kemajuan Tahunan yang mencukupi adalah satu perkara yang besar untuksuperintendents kerana ia mempunyai potensi untuk meningkatkan insentif gaji berdasarkan merit untukmereka.Kerana kita melihat kedudukan Penguasa dari tempoh evolusi kepada yangera kebertanggungjawaban dan kemajuan Tahunan yang mencukupi, dan kesan daripada Penguasakepimpinan ke atas pencapaian pelajar, ia telah menjadi jelas bahawa superintendents mempunyai pekerjaandengan tekanan besar beban dan tekanan untuk pencapaian akademik pelajar. Telahbanyak kajian dalam bidang kepimpinan Penguasa dan kesannya ke atas pelajarpencapaian Bahasa Melayu. Ini adalah menarik kerana terdapat beberapa kajian kepimpinan utamadan bagaimana ia memberi kesan pencapaian pelajar serta kepimpinan guru dan bagaimana merekapencapaian pelajar kesan. Superintendency yang sudah berubah dan ia memerlukan lebihPenekanan diberikan terhadap pencapaian akademik pelajar dalam era kebertanggungjawaban. Memang sayaberharap bahawa kajian pada masa hadapan tempoh superintendents', kesinambungan dan umur panjang akanmembolehkan orang-orang yang bercita-cita untuk kedudukan Peta Jalan kejayaan kerjaya. Bab I11 akan dia

Hasil (Melayu) 2:

Tanggungjawab penguasa terus berubah dari asal
tugas. Penguasa pertama pada asalnya kerani bagi lembaga pendidikan.
Penguasa hari ini mempunyai tanggungjawab yang telah beralih daripada pengurusan biasa
tugas, itu seorang pemimpin pengajaran yang dijangka "panduan, memudahkan dan
menyelaraskan" (Carter & Cunningham, 1997, p. 238) aktiviti dalam pendidikan
masyarakat yang memberi tumpuan kepada pelajar pencapaian akademik.
The Superintendency telah menghadapi masa yang sukar baru-baru ini yang boleh dikesan
kembali kepada penerbitan A Nation at Risk pada tahun 1983. Apabila A Nation at Risk telah
diterbitkan pada jangka Presiden Ronald Reagan, kedudukan penguasa pergi
itu seorang pengurus dengan yang pemimpin pendidikan, yang masih siap semua
aspek pengurusan kerja. Penguasa zaman baru terpaksa mempunyai celik politik
yang boleh melibatkan orang pada peringkat tempatan, negeri dan persekutuan. Ini meletakkan beban yang lebih kukuh
pada penguasa untuk menjadi pemimpin pengajaran yang juga dipenuhi ini peranan lain, semua
kejayaan sementara mencari dalam bidang pencapaian akademik pelajar.
Sejak peredaran Tiada Anak Ketinggalan Akta (2002), peningkatan tekanan telah
diletakkan pada penguasa untuk meningkatkan pencapaian semua pelajar. Di bawah ini
undang-undang persekutuan, matlamatnya adalah untuk mempunyai setiap pelajar dengan penguasaan 100% mengenai keadaan
penilaian menjelang tahun 20 14. Ini matlamat yang tinggi seolah-olah asalnya disambut oleh
penguasa, tetapi seperti yang kita terus di 201 1, ia menjadi lebih jelas bahawa kita akan jatuh
pendek 100% penguasaan menjelang 2014. hakikat bahawa setiap sekolah daerah dikehendaki oleh
undang-undang persekutuan dan negeri untuk membuat Kemajuan tahunan yang mencukupi adalah satu perkara yang besar untuk
penguasa kerana ia mempunyai potensi untuk meningkatkan merit berdasarkan insentif gaji untuk
mereka .
Seperti yang kita lihat pada kedudukan penguasa dari tempoh evolusi kepada
era akauntabiliti dan kemajuan tahunan yang mencukupi, dan pada kesan penguasa
kepimpinan kepada pencapaian pelajar, ia telah menjadi jelas bahawa penguasa mempunyai pekerjaan
dengan beban tekanan yang besar dan tekanan untuk akademik pelajar pencapaian. Terdapat
sedikit penyelidikan dalam bidang kepimpinan penguasa dan kesannya kepada pelajar
pencapaian. Ini menarik kerana terdapat beberapa kajian mengenai kepimpinan pengetua
dan bagaimana ia memberi kesan pencapaian pelajar serta kepimpinan guru dan bagaimana mereka
memberi kesan pencapaian pelajar. Superintendency sedang berubah dan ia akan memerlukan lebih
penekanan terhadap pencapaian akademik pelajar dalam era akauntabiliti. Saya amat
berharap bahawa kajian masa depan pada penguasa 'tempoh, kesinambungan, dan umur panjang akan
membolehkan mereka yang bercita-cita untuk kedudukan peta jalan untuk kejayaan kerjaya. Bab I11 akan dia