In order to investigate students’ a

In order to investigate students’ academic achievement levels and their attitudes towards English lesson, a specific lesson plan was prepared for the students in the experimental group. The academic achievement and the attitude scale tests towards English lesson were administrated to both groups in a single session as a pre-test. In four weeks, the experiment group was given various strategies for multiple intelligences supported project-based learning in the teaching session, but not the control group. Four weeks later, each of the groups was administrated the academic
achievement and the English lesson attitude scale tests given as a post-test.
As Manson & Bramble (1997) pointed out that the longer the time spent, the greater the probability that something could influence the subjects’ environment that in turn would affect the results. Duration of four weeks was deemed appropriate to see the effects of the experimental treatment.
Procedures of the Study
In the experiment group, the following procedures have been applied. In the control group, traditional instructional methods have been used in the process of the study. The design of the study can be described as in the
Table 2 below

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Untuk menyelidiki siswa prestasi akademik tingkat dan sikap-sikap mereka terhadap pelajaran bahasa Inggris, rencana pelajaran khusus disiapkan untuk para siswa dalam kelompok eksperimental. Prestasi akademik dan tes skala sikap terhadap pelajaran bahasa Inggris administrated untuk kedua kelompok dalam satu sesi sebagai pra tes. Dalam empat minggu, kelompok percobaan diberikan berbagai strategi untuk pelajaran berbasis proyek kecerdasan didukung beberapa sesi pengajaran, tapi tidak kelompok kontrol. Empat minggu kemudian, masing-masing kelompok adalah administrated akademispencapaian dan sikap pelajaran bahasa Inggris skala tes yang diberikan sebagai tes pasca.Sebagai Manson & Bramble (1997) menunjukkan bahwa semakin lama waktu yang dihabiskan, semakin besar kemungkinan bahwa sesuatu dapat mempengaruhi subyek lingkungan yang pada gilirannya akan mempengaruhi hasil. Durasi empat minggu dianggap tepat untuk melihat efek pengobatan eksperimental.Prosedur penelitian Dalam kelompok percobaan, prosedur berikut telah diterapkan. Dalam kelompok kontrol, metode pengajaran tradisional telah digunakan dalam proses studi. Desain studi dapat digambarkan sebagai dalamTabel 2 di bawah ini

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Dalam rangka untuk menyelidiki tingkat prestasi akademik siswa dan sikap mereka terhadap pelajaran bahasa Inggris, rencana pelajaran tertentu disiapkan untuk siswa dalam kelompok eksperimen. Prestasi akademik dan tes skala sikap terhadap pelajaran bahasa Inggris diadministrasikan untuk kedua kelompok dalam satu sesi sebagai pre-test. Dalam empat minggu, kelompok eksperimen diberi berbagai strategi untuk kecerdasan ganda didukung pembelajaran berbasis proyek di sesi pengajaran, tetapi tidak pada kelompok kontrol. Empat minggu kemudian, masing-masing kelompok itu diadministrasikan akademik
prestasi dan Inggris sikap pelajaran tes skala tertentu sebagai post-test.
Sebagai Manson & Bramble (1997) menunjukkan bahwa semakin lama waktu yang dihabiskan, semakin besar kemungkinan bahwa sesuatu bisa mempengaruhi lingkungan pelajaran 'yang pada gilirannya akan mempengaruhi hasil. Durasi empat minggu dianggap tepat untuk melihat efek dari pengobatan eksperimental.
Prosedur Studi
Pada kelompok eksperimen, prosedur berikut telah diterapkan. Pada kelompok kontrol, metode pembelajaran tradisional telah digunakan dalam proses penelitian. Desain penelitian dapat digambarkan seperti pada
Tabel 2 di bawah ini