The scope of systematic mobile lear

The scope of systematic mobile learning (mLearning) design has its roots in multi-disciplinary
fields, especially incorporating aspects of instructional design, user experience, mobile and wireless technology. The whole design procedure is a creation of the mLearning activity which takes advantage of mobile and wireless technologies in a specific environment, leads to optimized learning effects and is guided by learning theory and instruction theory. MLearning activity design is the core aspect of the mLearning experience design framework, which not only bases on requirement and constraint analysis and refines on the results of the scenario design, but also interweaves with the functional aspects of technology environment design and non-functional aspects of the mobile learner support services

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Lingkup sistematis mobile belajar (mLearning) desain telah berakar dalam multi-disiplin bidang, terutama menggabungkan aspek desain instruksional, pengalaman pengguna, teknologi mobile dan nirkabel. Prosedur seluruh desain adalah ciptaan aktivitas mLearning yang mengambil keuntungan dari teknologi mobile dan nirkabel di lingkungan tertentu, menyebabkan efek dioptimalkan belajar dan dipandu oleh belajar teori dan instruksi teori. Merancang kegiatan MLearning adalah aspek inti mLearning pengalaman desain kerangka, yang tidak hanya mendasarkan pada analisis kebutuhan dan kendala dan menyempurnakan hasil desain skenario, tetapi juga interweaves dengan aspek-aspek fungsional teknologi lingkungan desain dan non-fungsional aspek layanan dukungan seluler pelajar

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Ruang lingkup desain sistematis mobile learning (MLearning) berakar pada multi-disiplin
bidang, terutama menggabungkan aspek desain instruksional, pengalaman pengguna, teknologi mobile dan nirkabel. Prosedur desain keseluruhan adalah ciptaan dari aktivitas MLearning yang mengambil keuntungan dari teknologi mobile dan nirkabel di lingkungan tertentu, menyebabkan efek pembelajaran dioptimalkan dan dipandu oleh teori belajar dan teori instruksi. MLearning kegiatan desain adalah aspek inti dari MLearning kerangka pengalaman desain, yang tidak hanya mendasarkan pada kebutuhan dan analisis kendala dan memurnikan hasil desain skenario, tetapi juga menjalin dengan aspek fungsional dari desain lingkungan teknologi dan aspek non-fungsional layanan dukungan pelajar seluler