1. Message Treatment Accounting in

1. Message Treatment
Accounting information should be redundant. Repetition increases comprehension of the material. Retention increases repetition. of important facts and ideas. Summaries that pick out, highlight, and orient readers to the important facts also improves reader comprehension and retention. Redundancy across channels also improves retention. Reader's retention improves when facts in the verbal presentation are highlighted by attention-getters such as underlining, capitalization, charts, and colors.
How much redundancy is optimal for achieving an effective message? J. Woelfel and J. Saltiel argue that the relationship between repetition and effectiveness is linear. The more information one receives, the greater its effect. However, McGuire argues that while repetition has an effect, "an increase in impact usually appears for one or two repetitions but quickly reaches an asymptoe beyond which further repetitions have little effect.
There has been considerable research on how evidence effects message effectiveness. It indicates that the use of authoritative evidence produces significantly more attitude change than was obtained without citing authorities. However, evidence does interact with other factors in the commonication situation, particularly the credibility of the source. Evidence may increase the effectiveness of message when the source is only mininally or moderately credible.
Correct style makes a difference in message effectiveness. Faulty grammer, poor organization, pauses, and other nonfluencies do produce poor ratings of speakers, but their effect on message effectiveness is unclear. While they do not reduce the persuasive impact of a message, delivery is related to attitude change. For written technical materials, faulty grammar reduces comprehension, increases reading time, and reduces reader judgment of the author's competence as a writer as well as his credibility.
Accountants should strive to get the audience actively involved and committed to the presented information because active participation is more effective than passive reading for permanently adding material to a porson's cognitive repertory. Given this conclusion, one would expect that if the audience were to draw its own conclusions from the material, the communication would be more effective. This view suggests that accountants should simply report and not make recommendations. The reason is that drawing the conclusions requires more active participation by the receiver. However, explicitly stating the conclusions has sometimes been shown to be more effective. For very complex analyses, the accountant should perhaps make specific recommendations.
There is considerable research about how to present effective technical materials. G.R. Klare describes how to make theses materials more readable. Readable materials are more comprehensible. Readability is a function of the characteristics of words and sentences, but Klare further specifies rules for producing readable documents:

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

1. pesan perawatan Informasi akuntansi harus berlebihan. Pengulangan meningkatkan pemahaman materi. Retensi meningkatkan pengulangan. fakta penting dan ide-ide. Ringkasan yang memilih, sorot dan mengarahkan pembaca untuk fakta-fakta penting juga meningkatkan pemahaman pembaca dan retensi. Redundansi di saluran juga meningkatkan retensi. Pembaca retensi meningkatkan ketika fakta-fakta dalam presentasi lisan yang disorot oleh perhatian pengambil menggarisbawahi, kapitalisasi, grafik dan warna. Berapa banyak redundansi optimal untuk mencapai pesan yang efektif? J. Woelfel dan J. Saltiel berpendapat bahwa hubungan antara pengulangan dan efektivitas linier. Informasi lebih lanjut yang menerima, semakin besar efeknya. Namun, McGuire berpendapat bahwa sementara pengulangan memiliki efek, "peningkatan dampak biasanya muncul untuk satu atau dua pengulangan tapi dengan cepat mencapai asymptoe luar yang lebih lanjut pengulangan memiliki pengaruh yang kecil. Telah ada penelitian yang cukup besar pada bagaimana efek bukti pesan efektivitas. Ini menunjukkan bahwa penggunaan bukti otoritatif menghasilkan perubahan sikap yang jauh lebih banyak daripada yang diperoleh tanpa mengutip otoritas. Namun, bukti berinteraksi dengan faktor-faktor lain dalam situasi commonication, terutama kredibilitas sumber. Bukti dapat meningkatkan efektivitas pesan ketika sumber hanya mininally atau cukup kredibel. Correct style makes a difference in message effectiveness. Faulty grammer, poor organization, pauses, and other nonfluencies do produce poor ratings of speakers, but their effect on message effectiveness is unclear. While they do not reduce the persuasive impact of a message, delivery is related to attitude change. For written technical materials, faulty grammar reduces comprehension, increases reading time, and reduces reader judgment of the author's competence as a writer as well as his credibility. Accountants should strive to get the audience actively involved and committed to the presented information because active participation is more effective than passive reading for permanently adding material to a porson's cognitive repertory. Given this conclusion, one would expect that if the audience were to draw its own conclusions from the material, the communication would be more effective. This view suggests that accountants should simply report and not make recommendations. The reason is that drawing the conclusions requires more active participation by the receiver. However, explicitly stating the conclusions has sometimes been shown to be more effective. For very complex analyses, the accountant should perhaps make specific recommendations. There is considerable research about how to present effective technical materials. G.R. Klare describes how to make theses materials more readable. Readable materials are more comprehensible. Readability is a function of the characteristics of words and sentences, but Klare further specifies rules for producing readable documents:

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

1. Pesan Pengobatan
informasi akuntansi harus berlebihan. Pengulangan meningkatkan pemahaman materi. Retensi meningkatkan pengulangan. fakta penting dan ide-ide. Ringkasan yang memilih, sorot, dan pembaca orientasi pada fakta-fakta penting juga meningkatkan pembaca pemahaman dan retensi. Redundansi di saluran juga meningkatkan retensi. Retensi pembaca meningkatkan ketika fakta-fakta dalam presentasi verbal disorot oleh perhatian-getter seperti menggarisbawahi, kapitalisasi, grafik, dan warna.
Berapa banyak redundansi optimal untuk mencapai pesan yang efektif? J. Woelfel dan J. Saltiel berpendapat bahwa hubungan antara pengulangan dan efektivitas adalah linear. Semakin banyak informasi yang salah satu menerima, semakin besar efeknya. Namun, McGuire berpendapat bahwa sementara pengulangan memiliki efek, "peningkatan dampak biasanya muncul selama satu atau dua pengulangan tapi dengan cepat mencapai sebuah asymptoe luar yang pengulangan lanjut memiliki pengaruh yang kecil.
Ada penelitian yang cukup tentang bagaimana efektivitas pesan efek bukti. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan bukti otoritatif menghasilkan signifikan lebih perubahan sikap dari yang diperoleh tanpa mengutip otoritas. Namun, bukti tidak berinteraksi dengan faktor-faktor lain dalam situasi commonication, terutama kredibilitas sumber. Bukti dapat meningkatkan efektivitas pesan ketika sumber hanya mininally atau cukup kredibel.
Gaya yang benar membuat perbedaan dalam efektivitas pesan. tata rusak, organisasi miskin, berhenti, dan nonfluencies lainnya lakukan menghasilkan penilaian yang buruk dari speaker, tetapi efeknya pada efektivitas pesan tidak jelas. Sementara mereka tidak mengurangi dampak persuasif pesan, pengiriman terkait dengan perubahan sikap. Untuk bahan teknis tertulis, tata bahasa yang salah mengurangi pemahaman, peningkatan membaca waktu, dan mengurangi pembaca penilaian kompetensi penulis sebagai penulis serta kredibilitasnya.
Akuntan harus berusaha untuk mendapatkan penonton terlibat aktif dan berkomitmen untuk informasi yang disajikan karena partisipasi aktif lebih efektif daripada membaca pasif untuk menambahkan permanen bahan untuk perbendaharaan kognitif porson ini. Mengingat kesimpulan ini, orang akan berharap bahwa jika penonton adalah untuk menarik kesimpulan sendiri dari bahan, komunikasi akan lebih efektif. Pandangan ini menunjukkan bahwa akuntan harus hanya melaporkan dan tidak membuat rekomendasi. Alasannya adalah bahwa menggambar kesimpulan membutuhkan partisipasi aktif oleh penerima. Namun, secara eksplisit menyatakan kesimpulan kadang-kadang terbukti lebih efektif. Untuk analisis yang sangat kompleks, akuntan mungkin harus membuat rekomendasi spesifik.
Ada penelitian yang cukup tentang bagaimana menyajikan materi teknis yang efektif. GR Klare menjelaskan cara membuat bahan tesis lebih mudah dibaca. Bahan yang dapat dibaca lebih dipahami. Keterbacaan adalah fungsi dari karakteristik kata dan kalimat, tetapi Klare lanjut menetapkan aturan untuk memproduksi dokumen dibaca: