Table 3 describes the students’ res

Table 3 describes the students’ responses in terms of the implementation in solving geometry problems. The obtained information suggests that as a whole the average is 2.83, showing that the students’ responses to the aspect of implementation might be said to be in a good category. Viewed from each item, it can be understood that understanding to do and what steps to implement it shows the average responses of 2.30, and the lowest score is on the item on how to accomplish the problem with the average of 2.47. If the responses are classified into two categories, good and less, it can be known that good responses possess the frequency of 57.3, while from the percentage, the average score is 67.7%. The less category shows the frequency and percentage of 27.5
(32.4%). The results are in line with what is informed by respondent R6/S based on the following interview:

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Tabel 3 menggambarkan mahasiswa tanggapan dalam hal penerapan dalam memecahkan masalah geometri. Informasi yang diperoleh menunjukkan bahwa secara keseluruhan rata-rata adalah 2,83, menunjukkan bahwa siswa tanggapan ke aspek implementasi mungkin dikatakan berada dalam kategori yang baik. Dilihat dari setiap item, dapat dipahami bahwa pemahaman untuk melakukan dan apa langkah-langkah untuk mengimplementasikan hal ini menunjukkan tanggapan rata-rata 2.30, dan nilai terendah adalah pada item untuk menyelesaikan masalah dengan rata-rata 2,47. Jika tanggapan diklasifikasikan ke dalam dua kategori, baik dan kurang, dapat diketahui bahwa respon yang baik memiliki frekuensi 57.3, sementara dari persentase, Skor rata-rata adalah 67,7%. Kategori kurang menunjukkan frekuensi dan persentase 27,5(32,4%). Hasil sesuai dengan apa diinformasikan oleh responden R6/S berdasarkan wawancara berikut:

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Tabel 3 menggambarkan respon siswa dalam hal pelaksanaan dalam memecahkan masalah geometri. Informasi yang diperoleh menunjukkan bahwa secara keseluruhan rata-rata 2.83, menunjukkan bahwa respon siswa terhadap aspek pelaksanaan dapat dikatakan dalam kategori baik. Dilihat dari setiap item, dapat dipahami bahwa pemahaman yang harus dilakukan dan langkah-langkah apa yang harus menerapkannya menunjukkan respon rata-rata 2,30, dan nilai terendah adalah pada item tentang cara untuk menyelesaikan masalah dengan rata-rata 2.47. Jika tanggapan diklasifikasikan ke dalam dua kategori, baik dan kurang, dapat diketahui bahwa tanggapan yang baik memiliki frekuensi 57,3, sedangkan dari persentase, nilai rata-rata adalah 67,7%. Kategori kurang menunjukkan frekuensi dan persentase 27,5
(32,4%). Hasilnya sesuai dengan apa yang diinformasikan oleh responden R6 / S berdasarkan wawancara berikut: