In a student-centred approach, a va

In a student-centred approach, a variety of hands-on activities are administered in order to promote the different scientific skills such as their skill in observing and skills in measuring The ability to accurately observe and notice small details is important to scientist (Sterling and Hall, 2000). Allowing students to record and share observations, successively focusing in on smaller, more precise details will improve their skills on observing. The students can extend their knowledge in science by carefully noting changes in colour, texture, asking questions and making predictions. Outdoor classroom or learning environment would be a great way to encourage the development of observational and recording skills of the students (Hokkanen, 2011)

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Dalam pendekatan kesiswaan, berbagai kegiatan tangan yang diberikan untuk mempromosikan keahlian ilmiah yang berbeda seperti keterampilan mereka dalam mengamati dan keterampilan dalam mengukur kemampuan untuk secara akurat mengamati dan Perhatikan detail-detail kecil penting untuk ilmuwan (Sterling dan Hall, 2000). Memungkinkan siswa untuk merekam dan berbagi pengamatan, berturut-turut fokus pada rincian yang lebih kecil, lebih tepat akan meningkatkan keterampilan mereka pada mengamati. Siswa dapat memperluas pengetahuan mereka dalam ilmu dengan hati-hati mencatat perubahan warna, tekstur, mengajukan pertanyaan dan membuat prediksi. Kolam kelas atau lingkungan pembelajaran akan menjadi cara yang bagus untuk mendorong pengembangan keterampilan pengamatan dan rekaman siswa (Hokkanen, 2011)

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Dalam pendekatan yang berpusat pada siswa, berbagai tangan-kegiatan yang diberikan dalam rangka untuk mempromosikan keterampilan ilmiah berbeda seperti keterampilan mereka dalam mengamati dan keterampilan dalam mengukur Kemampuan untuk secara akurat mengamati dan melihat detail-detail kecil penting untuk ilmuwan (Sterling dan Hall, 2000). Memungkinkan siswa untuk merekam dan berbagi pengamatan, berturut-turut berfokus di atas yang lebih kecil, rincian lebih tepat akan meningkatkan keterampilan mereka pada mengamati. Para siswa dapat memperluas pengetahuan mereka di bidang sains dengan hati-hati mencatat perubahan warna, tekstur, mengajukan pertanyaan dan membuat prediksi. Kelas outdoor atau lingkungan belajar akan menjadi cara yang bagus untuk mendorong pengembangan keterampilan pengamatan dan pencatatan siswa (Hokkanen, 2011)