The current study is a two-step sur

The current study is a two-step survey aiming at determining thought experiments designed by students within problem solving behavior and the structure. The first step was carried out with 22 first year and 28 fifth year students studying in the Program of Physics Teaching. A scale made up of 6 open ended questions regarding the motion law was used and the answers given by the students were examined through codes made to allow them to design a thought experiment. In the second step, an unattended observation was made to determine the thought experiment they will show in another test made up of 4 open –






ended questions. Following the observation, semi-structured interviews were made with the students. At the end of the data
analysis, the structures of the thought experiments were
compared and the differences and similarities found were discussed.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Penelitian ini adalah survei dua langkah yang bertujuan menentukan pikiran eksperimen yang dirancang oleh siswa dalam pemecahan perilaku dan struktur. Langkah pertama dilakukan dengan 22 tahun pertama dan 28 kelima tahun siswa belajar dalam Program pengajaran fisika. Skala yang terdiri dari 6 berakhir terbuka pertanyaan mengenai hukum gerak digunakan dan jawaban yang diberikan oleh siswa diperiksa melalui kode yang dibuat untuk memungkinkan mereka untuk merancang satu eksperimen fikiran. Pada langkah kedua, pengamatan tanpa pengawasan dibuat untuk menentukan percobaan berpikir mereka akan menunjukkan di tes lain yang terdiri dari 4 terbuka-pertanyaan. Setelah pengamatan, semi-terstruktur wawancara dilakukan dengan siswa. Pada akhir dataanalisis, struktur percobaan pemikiran yangmembandingkan dan perbedaan dan persamaan yang ditemukan dibahas.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Studi saat ini adalah survei dua langkah yang bertujuan menentukan eksperimen pemikiran yang dirancang oleh siswa dalam pemecahan masalah perilaku dan struktur. Langkah pertama dilakukan dengan 22 tahun pertama dan 28 siswa tahun kelima belajar di Program Fisika Pengajaran. Skala terdiri dari 6 pertanyaan berakhir terbuka tentang hukum gerak digunakan dan jawaban yang diberikan oleh siswa diperiksa melalui kode yang dibuat untuk memungkinkan mereka untuk merancang sebuah eksperimen pikiran. Pada langkah kedua, pengamatan tanpa pengawasan dilakukan untuk menentukan eksperimen pikiran mereka akan menunjukkan di tes lain terdiri dari 4 terbuka - berakhir pertanyaan. Setelah observasi, wawancara semi-terstruktur dilakukan dengan siswa. Pada akhir data analisis, struktur percobaan pemikiran yang dibandingkan dan perbedaan dan persamaan ditemukan dibahas.