Gender, Ethnicity, and Racial Group

Gender, Ethnicity, and Racial Group
Three additional stable differences may be considered when designing instruction: gender, ethnicity, and racial group identification. One must be cautious in reflecting upon why these three factors might be considered when analyzing the learner population. We consider these differences not because members of one gender or racial group process information differently, but because members of a gender, ethnic, or racial group tend to have common experiences because of their group membership that may be quite different from those had by members of other groups. Designers should consider these group memberships in their learner analyses to ensure that they include contexts and examples that are relevant and comprehensible to members of all groups represented in the target audience. Regardless of particular ethnic considerations, all learners will come from a culture. Cultural factors are important, whether it is a multicultural situation or not.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Gender, etnis dan ras GroupTiga tambahan stabil perbedaan dapat dipertimbangkan ketika merancang instruksi: identifikasi kelompok ras, etnis dan gender. Satu harus berhati-hati dalam mencerminkan berdasarkan mengapa tiga faktor ini mungkin dianggap ketika menganalisis populasi pelajar. Kami mempertimbangkan perbedaan-perbedaan ini bukan karena anggota satu jender atau rasial grup memproses informasi berbeda, tetapi karena anggota jenis kelamin, kelompok etnis, atau ras cenderung memiliki pengalaman yang sama karena mereka keanggotaan grup yang mungkin berbeda dari orang-orang telah oleh anggota kelompok lainnya. Desainer harus mempertimbangkan keanggotaan kelompok ini dalam analisis pelajar untuk memastikan bahwa mereka termasuk konteks dan contoh-contoh yang relevan dan dapat dikenali oleh anggota dari semua kelompok terwakili dalam target audiens. Terlepas dari pertimbangan etnis tertentu, Semua peserta akan datang dari budaya. Faktor-faktor budaya penting, apakah ini adalah situasi multikultural atau tidak.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Gender, Etnis, Ras dan Grup
Tiga perbedaan stabil tambahan dapat dipertimbangkan ketika merancang instruksi: jenis kelamin, etnis, dan identifikasi kelompok ras. Satu harus berhati-hati dalam merenungkan mengapa ketiga faktor ini mungkin dianggap ketika menganalisis populasi pelajar. Kami menganggap perbedaan ini bukan karena anggota dari satu jenis kelamin atau informasi proses kelompok ras yang berbeda, tetapi karena anggota dari jenis kelamin, etnis, atau ras kelompok cenderung memiliki pengalaman umum karena keanggotaan kelompok mereka yang mungkin sangat berbeda dari yang dimiliki oleh anggota kelompok lain. Desainer harus mempertimbangkan keanggotaan kelompok ini di pembelajar mereka analisis untuk memastikan bahwa mereka termasuk konteks dan contoh yang relevan dan dipahami untuk anggota dari semua kelompok diwakili dalam target audiens. Terlepas dari pertimbangan etnis tertentu, semua peserta didik akan datang dari budaya. Faktor budaya yang penting, apakah itu adalah situasi multikultural atau tidak.