Taking charge: developing a critica

Taking charge: developing a critical analysis
of a text
Since a literature review is built up by synthesising material from different
sources, a useful starting point is to do a critical analysis of each selected text
as you read it. You may guide your reading and reflection by asking the ten
critical questions and, as appropriate, their sub-questions set out in the critical
analysis form reproduced here (see Figure 1.3). They relate to the mental map
we offered for charting your way through the literature and to our advice on
developing a high-quality literature review. Most questions or sub-questions
are followed by examples of more detailed prompts (in brackets) that you
could use in examining the text in search of your answers. The questions are
grouped to form a sequence:
◗ Question 1 encourages you to think about why you have selected the text
and how your critical analysis of it may contribute to your enquiry.
◗ Questions 2, 3, and 4 guide you in determining what the authors are
attempting to do and in summarising whatever content of the text is of significance
to you.
◗ Questions 5, 6, 7, 8 and 9 help you critically to analyse different aspects of
this content to see how far it is convincing.
◗ Question 10 invites you to form a conclusion, in the light of your critical
analysis, based on your informed judgement about the extent to which any
claims relating to the focus of your enquiry are convincing, and why.
In Figure 1.3 we have introduced each question or group of questions in this
sequence (in bold italics). We have given a brief commentary on each question
(in italics) and have referred to relevant sections in the present chapter so that
you may go back to them when working on the critical analysis of a text.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Mengambil alih: mengembangkan analisis kritis
dari teks
Sejak kajian literatur dibangun dengan mensintesis bahan dari berbagai
sumber, titik awal yang berguna adalah untuk melakukan analisis kritis terhadap setiap teks yang dipilih
saat Anda membacanya. Anda bisa memandu Anda membaca dan refleksi dengan mengajukan sepuluh
pertanyaan kritis dan, sesuai, sub-pertanyaan mereka ditetapkan dalam kritis
bentuk analisis ulang di sini (lihat Gambar 1.3). Mereka berhubungan dengan peta mental yang
kami tawarkan untuk memetakan jalan Anda melalui literatur dan saran kami pada
pengembangan berkualitas tinggi literatur. Sebagian besar pertanyaan atau sub-pertanyaan
yang diikuti dengan contoh perintah yang lebih rinci (dalam kurung) yang
bisa digunakan dalam memeriksa teks untuk mencari jawaban Anda. Pertanyaan-pertanyaan yang
dikelompokkan untuk membentuk urutan:
◗ Pertanyaan 1 mendorong Anda untuk berpikir tentang mengapa Anda telah memilih teks
. dan bagaimana analisis kritis Anda itu dapat berkontribusi untuk pertanyaan Anda
◗ Pertanyaan 2, 3, dan 4 panduan Anda dalam menentukan apa penulis
mencoba untuk melakukan dan meringkas konten apapun dari teks adalah penting
untuk Anda.
◗ Pertanyaan 5, 6, 7, 8 dan 9 membantu Anda secara kritis untuk menganalisis aspek yang berbeda dari
konten ini untuk melihat seberapa jauh itu meyakinkan.
◗ Pertanyaan 10 mengundang Anda untuk membentuk kesimpulan, dalam terang kritis
analisis, berdasarkan penilaian informasi tentang sejauh mana setiap
klaim yang berkaitan dengan fokus pertanyaan Anda yang meyakinkan, dan mengapa.
Pada Gambar 1.3 kita telah memperkenalkan setiap pertanyaan atau kelompok pertanyaan dalam
urutan (dalam huruf miring tebal). Kami telah memberikan komentar singkat tentang setiap pertanyaan
(dalam huruf miring) dan telah disebut bagian terkait dalam bab ini sehingga
Anda dapat kembali kepada mereka ketika bekerja pada analisis kritis teks.