You might take a “field trip" to th

You might take a “field trip" to the upper grades or to another playground or school and let the children observe older children at work and play. Ask them to identify skills the older children are demonstrating that the younger children do not possess. Ask them how they think they will learn the skill and what other skills they will learn in the future.
Children experience change as they adapt to modifications in daily routine. Routines always remain stable points in the day; yet they are often changed by grandmother was coming today but she couldn’t make it, so she will come tomorrow." "Let's watch the custodian; we can have our juice later.”
All of these experiences can be integrated into the curriculum to help children develop concepts of change on which to build (Figure 7.4).

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Anda mungkin mengambil "perjalanan lapangan" untuk kelas atas atau lain Taman Bermain atau sekolah dan membiarkan anak-anak mengamati anak-anak yang lebih tua di tempat kerja dan bermain. Meminta mereka untuk mengidentifikasi anak-anak menunjukkan bahwa anak-anak muda tidak memiliki keterampilan. Meminta mereka bagaimana mereka berpikir mereka akan belajar keterampilan dan apa keterampilan lainnya yang mereka akan belajar di masa depan.Anak-anak mengalami perubahan sebagai mereka beradaptasi dengan perubahan dalam rutinitas sehari-hari. Rutinitas selalu tetap stabil poin di hari; Namun mereka sering berubah oleh nenek datang hari ini tetapi dia tidak bisa membuatnya, sehingga dia akan datang besok. " "Mari kita menonton Kustodian; kita dapat memiliki jus kami kemudian."Semua pengalaman-pengalaman ini dapat diintegrasikan ke dalam kurikulum untuk membantu anak-anak mengembangkan konsep perubahan untuk membangun (gambar 7,4).

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Anda mungkin mengambil "karyawisata" ke nilai atas atau ke taman bermain yang lain atau sekolah dan membiarkan anak-anak mengamati anak-anak di tempat kerja dan bermain. Minta mereka untuk mengidentifikasi keterampilan anak-anak yang lebih tua menunjukkan bahwa anak-anak muda tidak memiliki. Tanyakan kepada mereka bagaimana mereka berpikir mereka akan belajar keterampilan dan apa keterampilan lain mereka akan belajar di masa depan.
Anak-anak mengalami perubahan karena mereka beradaptasi dengan modifikasi dalam rutinitas sehari-hari rutinitas selalu tetap poin stabil di hari;. namun mereka sering diubah oleh nenek datang hari ini tapi dia tidak bisa, jadi dia akan datang besok. " "Mari kita menonton kustodian, kita dapat memiliki jus kita nanti."
Semua pengalaman ini dapat diintegrasikan ke dalam kurikulum untuk membantu anak-anak mengembangkan konsep perubahan yang membangun (Gambar 7.4).