This involves understanding how bot

This involves understanding how both your own
and others’ perspectives have been informed
by cultural heritage. This is part of becoming
aware that many things that may appear at
first glance to be natural and neutral are in
fact created by particular cultural and social
understandings. For example texts are always
produced from a particular viewpoint and as
such, they position readers in particular ways.
Digital technologies, particularly online spaces,
provide young people with opportunities for
many new forms of interaction. Increasingly
these interactions are mediated by different
modes of representation such as images
and sounds. Being able to decode these
multimodal texts requires an understanding of
the social and cultural practices that surround
their creation.
In addition these multimodal forms of
representation will become increasingly
powerful as cultural practices in themselves.56
In order to participate effectively in these
practices young people will need to develop
the social understanding required to
successfully negotiate and interpret culturally
contingent meanings.
In order to develop a social understanding of
their own culture and other cultures and to
negotiate changes in cultures, students need to
engage their critical thinking skills.
Fostering cultural and social understanding
in the classroom
Cultural and social understanding will underpin
most of the activities teachers undertake to
support students’ digital literacy development.
In creating their own digital content and
communicating with others young people will
be constantly drawing on cultural references
and their own experiences of digital media.
They will, for example, be influenced by the
style of texts and the use of images and
sounds they experience in popular cultures.
Even their imaginations will be rooted in
cultural experience.57 The task of digital
literacy teaching is to make this more explicit
to students.
Using digital technologies in the classroom can
provide teachers with the opportunity to make
links between school learning and popular
culture. When students are supported to
reflect on and critically examine digital media
such as websites, photos or films, they can
begin to understand that the way we create
and communicate meaning is affected by our
cultural understandings and experiences.

Hasil (Melayu) 1:

Ini melibatkan pemahaman bagaimana kedua-dua anda sendiridan lain-lain perspektif telah telah memaklumkan kepadaoleh warisan budaya. Ini adalah sebahagian daripada menjadimenyedari bahawa banyak perkara-perkara yang mungkin muncul padapandang pertama menjadi neutral dan semulajadi akan difakta yang dicipta oleh khususnya budaya dan sosialfikrah. Sebagai contoh teks akan sentiasadihasilkan dari segi tertentu dan sebagaiapa-apa, mereka meletakkan pembaca dalam cara yang tertentu.Teknologi-teknologi digital, terutamanya dalam talian ruangan,memberi peluang untuk anak-anak mudabanyak bentuk baru interaksi. Semakininteraksi ini adalah diantarai oleh berbezamod perwakilan seperti gambardan bunyi. Dapat menyahkod initeks-teks multimodal memerlukan pemahamansosial dan budaya sekeliling bahawa amalanpenciptaan mereka.Di samping itu bentuk ini multimodalPerwakilan akan menjadi semakinberkuasa seperti budaya amalan di themselves.56Untuk menyertai secara berkesan dalam hal iniamalan anak-anak muda perlu membangunkankefahaman sosial yang diperlukan untukberjaya berunding dan mentafsir budayamakna kontinjen.Untuk membangunkan pemahaman yang sosialbudaya mereka sendiri dan budaya lain danperubahan dalam budaya, pelajar perlu berundingmelibatkan kemahiran pemikiran kritikal mereka.Memupuk pemahaman budaya dan sosialdalam bilik darjahMemahami budaya dan sosial akan memperkukuhkanKebanyakan aktiviti-aktiviti guru-guru bertanggungjawab untukmenyokong pembangunan digital Literasi pelajar.Dalam mewujudkan kandungan digital mereka sendiri danberkomunikasi dengan orang lain anak-anak muda akansentiasa menarik pada rujukan budayadan pengalaman mereka sendiri daripada digital media.Mereka akan, sebagai contoh, dipengaruhi oleh yanggaya teks dan penggunaan imej danBunyi mereka pengalaman dalam budaya popular.Malah imaginasi mereka akan berakar umbi dalambudaya experience.57 tugas digitalpengajaran Literasi adalah untuk membuat ini lebih jelaskepada pelajar-pelajar.Menggunakan teknologi digital dalam bilik darjah yang bolehmemberi guru peluang untuk membuatPautan antara sekolah pembelajaran dan popularbudaya. Bilakah pelajar akan disokong untukmemikirkan tentang dan meneliti secara kritikal digital mediaseperti laman web, gambar atau filem, mereka bolehmula memahami bahawa cara kita menciptadan menyampaikan makna terjejas oleh kamipemahaman budaya dan pengalaman.

Hasil (Melayu) 2:

Ini melibatkan memahami bagaimana kedua-dua peribadi anda
dan perspektif orang lain telah dimaklumkan
oleh warisan budaya. Ini adalah sebahagian daripada menjadi
sedar bahawa banyak perkara yang mungkin muncul pada
pandangan pertama untuk menjadi semula jadi dan neutral berada dalam
hakikat dicipta oleh budaya dan sosial tertentu
pemahaman. Sebagai contoh teks sentiasa
dihasilkan dari sudut pandangan tertentu dan kerana
itu, mereka pembaca kedudukan dengan cara yang tertentu.
Teknologi Digital, terutamanya ruang dalam talian,
menyediakan golongan muda dengan peluang-peluang untuk
pelbagai bentuk baru interaksi. Semakin
interaksi ini diselesaikan oleh yang berbeza
mod penyampaian seperti imej
dan bunyi. Dapat memecahkan kod ini
teks multimodal memerlukan pemahaman
amalan sosial dan budaya yang mengelilingi
penciptaan mereka.
Di samping itu bentuk-bentuk mod daripada
perwakilan akan menjadi semakin
kuat kerana amalan budaya dalam themselves.56
Dalam usaha untuk turut serta dalam ini
amalan anak-anak muda akan perlu membangunkan
pemahaman sosial yang diperlukan untuk
berjaya berunding dan mentafsir budaya
makna luar jangka.
dalam usaha untuk membangunkan pemahaman sosial
budaya mereka sendiri dan budaya lain dan untuk
berunding perubahan dalam budaya, pelajar perlu
melibatkan kemahiran pemikiran kritikal mereka.
Memupuk budaya dan sosial pemahaman
di dalam kelas
kebudayaan dan pemahaman sosial akan menyokong
kebanyakan kegiatan guru berjanji untuk
menyokong pembangunan celik digital pelajar.
dalam mewujudkan kandungan digital mereka sendiri dan
berkomunikasi dengan orang lain orang muda akan
sentiasa lukisan pada rujukan budaya
dan pengalaman mereka sendiri media digital .
mereka akan, sebagai contoh, terpengaruh dengan
gaya teks dan penggunaan imej dan
bunyi yang mereka alami dalam budaya popular.
Malah imaginasi mereka akan berakar umbi dalam
experience.57 budaya tugas digital
pengajaran literasi adalah untuk membuat ini lebih jelas
kepada pelajar.
dengan menggunakan teknologi digital dalam bilik darjah boleh
menyediakan guru-guru dengan peluang untuk membuat
kaitan antara pembelajaran sekolah dan popular
budaya. Apabila pelajar yang disokong untuk
merenung dan kritikal memeriksa media digital
seperti laman web, gambar atau filem, mereka boleh
mula memahami bahawa cara kita mencipta
dan berkomunikasi makna dipengaruhi oleh kami
persefahaman budaya dan pengalaman.