Ericsson and Smith (1991) showed that the same methodology can be adapted to study expert performance and its mediating cognitive processes as well as the learning processes that led to this superior level of 34 Ericsson performance
إريكسون وسميث (1991) وأظهرت أنه يمكن أن يكون نفس المنهجيةتكييف لدراسة أداء الخبراء وعمليات الوساطة المعرفيةفضلا عن عمليات التعلم التي أدت إلى هذا المستوى أعلى من34 إريكسونالأداء
أظهر اريكسون وسميث (1991) أن المنهجية نفسها يمكن تكييفها لدراسة أداء الخبراء وفي التوسط العمليات المعرفية فضلا عن عمليات التعلم التي أدت إلى هذا المستوى أعلى من 34 إريكسون الأداء
اريكسون و سميث (1991) أظهرت أن المنهجية نفسها التي يمكنوفق دراسة الأداء و خبراء الوساطة في العمليات المعرفيةوكذلك عمليات التعلم التي أدت إلى هذا المستوى الأعلى34 - اريكسونالأداء