Some Major Ethical Issues 45make ju

Some Major Ethical Issues 45
make judgments regarding the appropriateness of particular information for a particular individual. The reference librarian is expected not to guess how a particular piece of information will be used, but to provide the information to the information seeker. Otherwise, the reference librarian is given license to decide which reasons for use are valid and which are pernicious. Such a view would allow for considerable mischief. Despite the strength of this argument, some writers maintain that there are even deeper issues at stake. Robert Hauptman, for example, argues that reference librarians, just like everyone else, have an ethical duty to protect others. Hauptman contends that “censorship is never warranted, but it should not be confused with a refusal to aid and abet egregiously antisocial acts.” 24 Hauptman fears that professional education emphasizing the “Library Bill of Rights” becomes dogma that replaces thoughtful reflection on the specific situation and the ethical dilemmas that may arise. 25 In 1975, Hauptman conducted an experiment in libraries directly related to this issue. Selfdescribed as “young, bearded, deferential,” Hauptman visited 13 public and academic libraries. After determining he was talking to a reference librarian, he indicated that he needed information on a “small explosive device” and wanted to know about the properties of cordite. He even indicated he was interested in whether a small amount would destroy a “normal suburban house.” Hauptman reported that none of the librarians invoked ethical grounds for refusing to cooperate, and the vast majority tried to supply the information. 26 A similar finding occurred in a follow-up experiment conducted by Robert Dowd in 1989. Dowd asked reference librarians how to freebase cocaine. 27 The situations created by Hauptman and Dowd remind us that our ethical duty extends to the protection of others and the society at large, not just to the library user. These dilemmas are difficult because one must always weigh harm done to individuals and the society at large when the right to information is deprived based on the speculation of reference librarians. Nonetheless, the issues Hauptman raises are provocative, and the implication that librarians as professionals have an obligation to be thoughtful and reflective is doubly important when dealing with ethical dilemmas. Whether they fear that information provided will be harmful to others or to the individual, there will remain a residue of uneasiness when reference librarians provide information they suspect might be used for untoward purposes. At present, the professional codes and guidelines and professional education offer the most solid framework for providing reference service.
Issues Related to Equality of Access to Information
Is it ever appropriate to violate the confidentiality or privacy of library patrons? Do children have the same rights to information as adults?
T he central ethical principle guiding reference librarians is “equality of access.” This notion is explicitly stated or inherent in the various codes and guidelines of the profession. For example, the ALA “Code of Ethics” calls for “equitable access,” the ASIS&T “Professional Guidelines” exhort information scientists to “promote open and equal access to information,” and the “Code of Ethics for Health Sciences Librarianship” “promotes access to health information for all.” A variety of situations challenge this principle.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Beberapa masalah etika utama 45membuat penilaian mengenai kelayakan informasi tertentu untuk tertentu individu. Pustakawan referensi diharapkan tidak kira bagaimana bagian tertentu dari informasi yang akan digunakan, tetapi untuk memberikan informasi kepada pencari informasi. Jika tidak, pustakawan referensi diberikan lisensi untuk memutuskan alasan untuk penggunaan berlaku dan yang merusak. Pandangan sedemikian akan memungkinkan untuk kerusakan yang cukup besar. Meskipun kekuatan argumen ini, beberapa penulis berpendapat bahwa ada masalah lebih dipertaruhkan. Robert Hauptman, misalnya, berpendapat bahwa referensi pustakawan, sama seperti orang lain, memiliki tugas etis untuk melindungi orang lain. Hauptman berpendapat bahwa "sensor pernah dibenarkan, tapi ini tidak boleh bingung dengan penolakan untuk membantu dan menghasut kisah egregiously antisosial." 24 Hauptman ketakutan bahwa pendidikan profesional menekankan "Perpustakaan Bill of Rights" menjadi dogma yang menggantikan refleksi bijaksana situasi khusus dan dilema etika yang mungkin timbul. 25 pada tahun 1975, Hauptman mengadakan suatu eksperimen di perpustakaan secara langsung berkaitan dengan masalah ini. Selfdescribed sebagai "muda, berjenggot, hormat", Hauptman dikunjungi 13 Perpustakaan Umum dan akademik. Setelah menentukan dia sedang berbicara dengan referensi pustakawan, ia menunjukkan bahwa ia diperlukan informasi mengenai "perangkat peledak kecil" dan ingin tahu tentang sifat-sifat detonator. Ia bahkan menunjukkan tertarik apakah jumlah yang kecil akan menghancurkan "rumah pinggiran kota normal." Hauptman melaporkan bahwa tak satu pun dari pustakawan dipanggil etika dasar untuk menolak untuk bekerja sama, dan sebagian besar mencoba untuk memasok informasi. 26 menemukan serupa terjadi di percobaan lanjutan dilakukan oleh Robert Dowd pada tahun 1989. Dowd meminta referensi pustakawan cara freebase kokain. 27 situasi yang diciptakan oleh Hauptman dan Dowd mengingatkan kita bahwa tugas etis kita meluas ke perlindungan orang lain dan masyarakat luas, tidak hanya untuk pengguna perpustakaan. Dilema ini sulit karena salah satu harus selalu mempertimbangkan kerugian dilakukan untuk individu dan masyarakat luas ketika hak untuk informasi yang kekurangan didasarkan pada spekulasi referensi pustakawan. Meskipun demikian, isu-isu yang menimbulkan Hauptman yang provokatif, dan implikasi bahwa pustakawan sebagai profesional memiliki kewajiban untuk menjadi bijaksana dan reflektif dua kali lipat penting ketika berhadapan dengan dilema etika. Apakah mereka takut bahwa informasi yang diberikan akan merugikan orang lain atau individu, tidak akan tetap residu kegelisahan ketika referensi pustakawan memberikan informasi mereka menduga mungkin digunakan untuk tujuan yang tak diinginkan. Pada saat, kode profesional dan pedoman dan pendidikan profesional menawarkan kerangka yang paling padat untuk menyediakan referensi. Isu-isu yang berkaitan dengan kesetaraan akses informasi Itu pun yang sesuai untuk melanggar kerahasiaan atau privasi pengunjung perpustakaan? Apakah anak-anak memiliki hak yang sama untuk informasi sebagai orang dewasa? T ia prinsip etika tengah membimbing pustakawan referensi adalah "kesetaraan akses." Gagasan ini secara eksplisit dinyatakan atau melekat dalam berbagai kode dan pedoman profesi. Sebagai contoh, ALA "Pedoman etika" panggilan untuk "kesetaraan akses," ASIS & T "Pedoman profesional" menasihati informasi para ilmuwan untuk "mempromosikan terbuka dan sama akses ke informasi", dan "kode dari etika untuk kesehatan ilmu kepustakaan" "mempromosikan akses ke informasi kesehatan untuk semua". Berbagai situasi menantang prinsip ini.