Rosalind Franklin University of Med

Rosalind Franklin University of Medicine and Science: HMTD 500 Interprofessional Healthcare Teams course

Rosalind Franklin University of Medicine and Science (RFUMS) has responded to the challenge of interprofessional training by designing a one-credit-hour, pass/fail course called HMTD 500: Interprofessional Healthcare Teams (2, 16). The course is a required experiential learning opportunity where students interact in interprofessional healthcare teams. Students focus on a collaborative approach to patient-centered care, with emphasis on team interaction, communication, service learning, evidence-based practice, and quality improvement.

The course, which was instituted in 2004, spans the months of August–March every year, and has evolved into three separate components each with its own course director: a required didactic component (Table 1), a required service learning component, and a clinical component with limited enrollment.

Table 1
Table 1
RFUMS HMTD 500 interprofessional healthcare teams course objectives
During the course, all first-year students (approximately 480) are grouped into 16-member interprofessional teams. Each team has student representation from allopathic and podiatric medicine, clinical laboratory, medical radiation physic, nurse anesthetists, pathologists’ assistants, psychology, and physician assistants. Each team has a faculty or staff member, with a minimum of a master's degree, serving as a mentor. Mentors are trained prior to each class, and the lunch hour of every class day is set aside for mentors to review material and ask questions if necessary.
practice they view and get a chance to learn from the mistakes of mistakes. (Barwell, Arnold, & Berry, 2013)

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Rosalind Franklin Universitas Kedokteran dan ilmu pengetahuan: HMTD 500 Interprofessional kesehatan tim LapanganRosalind Franklin Universitas Kedokteran dan ilmu (RFUMS) telah menanggapi tantangan interprofessional pelatihan dengan merancang satu kredit-jam, lulus/gagal saja disebut HMTD 500: tim kesehatan Interprofessional (2, 16). Kursus adalah kesempatan diperlukan pengalaman belajar di mana siswa berinteraksi dalam tim kesehatan interprofessional. Siswa fokus pada pendekatan kolaboratif untuk perawatan pasien, dengan penekanan pada interaksi team, komunikasi, Jasa belajar, praktek berbasis bukti, dan peningkatan mutu.Kursus, yang didirikan pada tahun 2004, mencakup bulan Agustus – Maret setiap tahun, dan telah berkembang menjadi tiga komponen terpisah masing-masing dengan direkturnya Lapangan: sebuah komponen pendidikan yang dibutuhkan (Tabel 1), diperlukan Layanan belajar komponen dan komponen klinis dengan pendaftaran terbatas.Tabel 1Tabel 1Kesehatan interprofessional RFUMS HMTD 500 tim kursus tujuanSelama kursus, Semua siswa tahun pertama (sekitar 480) dikelompokkan menjadi 16-anggota tim interprofessional. Setiap tim memiliki siswa perwakilan dari obat allopathic dan Medicine podiatric, laboratorium klinis, radiasi medis fisik, perawat dokter anestesi, Patolog asisten, psikologi, dan Asisten dokter. Setiap tim memiliki Fakultas atau staf anggota, dengan minimal gelar master, melayani sebagai seorang mentor. Mentor yang terlatih sebelum setiap kelas, dan jam makan siang setiap hari kelas dikhususkan untuk mentor untuk meninjau materi dan mengajukan pertanyaan jika diperlukan.praktek mereka melihat dan mendapatkan kesempatan untuk belajar dari kesalahan-kesalahan kesalahan. (Barwell, Arnold, & Berry, 2013)