ANTHONY (1963) RICHARDS & ROGERS (1

ANTHONY (1963)

RICHARDS & ROGERS (1982/2003)

BROWN (1994)
APPROACH
IS A SET OF ASSUMPTIONS DEALING WITH THE NATURE OF LG LEARNING AND TEACHING. IT IS AXIOMATIC.
METHOD
IS AN OVERALL PLAN FOR SYSTEMATIC PRESENTATION OF LANGUAGE BASED ON SELECTED APPROACH. IT IS PROCEDURAL.
TECHNIQUES
ARE THE SPECIFIC ACTIVITIES MANIFESTED IN A SELECTED APPROACH. IT IS IMPLEMENTATIONAL.

A METHOD IS AN UMBRELLA
TERM FOR THE SPECIFICATION INTERRELATION OF THEORY AND PRACTICE
AN APPROACH DEFINES
ASSUMPTIONS, BELIEFS, AND THEORIES ABOUT THE NATURE OF LG AND LG LEARNING
DESIGNS SPECIFY THE RELATIONSHIP OF THOSE THEORIES TO CLASSROOM
MATERIALS AND ACTIVITIES
PROCEDURES ARE THE TECHNIQUES AND PRACTICES THAT ARE DERIVED FROM ONE’ APPROACH AND DESIGN.

METHODOLOGY : THE STUDY OF PEDAGOGICAL PRACTICES IN GENERAL.
AN APPROACH :
THEORETICAL POSITIONS AND BELIEFS ABOUT THE NATURE OF LANGUAGES, LANGUAGE LEARNING
METHOD : A GENERALIZED SET OF SPECIFICATIONS FOR ACCOMPLISHING LINGUISTIC OBJECTIVES
CURRICULUM / SYLLABUS : DESIGN FOR CARRYING OUT A PARTICULAR LANGUAGE PROGRAM
TECHNIQUE : ANY OF A WIDE VARIETY OF EXERCISE, ACTIVITIES, USED IN THE CLASSROOM

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

ANTHONY (1963) RICHARDS & ROGERS (1982/2003) COKELAT (1994)PENDEKATANSEPERANGKAT ASUMSI BERURUSAN DENGAN SIFAT LG BELAJAR DAN MENGAJAR. INI AKSIOMA.METODEADALAH KESELURUHAN RENCANA UNTUK SISTEMATIS PRESENTASI BAHASA YANG DIDASARKAN PADA PENDEKATAN YANG DIPILIH. INI PROSEDUR.TEKNIKKEGIATAN KHUSUS DIMANIFESTASIKAN DALAM SEBUAH PENDEKATAN YANG DIPILIH. INI IMPLEMENTATIONAL. SEBUAH METODE ADALAH PAYUNGISTILAH UNTUK SALING-KAIT SPESIFIKASI TEORI DAN PRAKTEKPENDEKATAN MENDEFINISIKANASUMSI-ASUMSI, KEYAKINAN, DAN TEORI TENTANG SIFAT LG DAN LG BELAJARDESAIN MENENTUKAN HUBUNGAN ANTARA TEORI-TEORI KE KELASMATERIPROSEDUR ADALAH TEKNIK DAN PRAKTEK-PRAKTEK YANG BERASAL DARI SALAH SATU ' PENDEKATAN DAN DESAIN. METODOLOGI: STUDI PEDAGOGIS PRAKTEK SECARA UMUM.PENDEKATAN:POSISI TEORITIS DAN KEYAKINAN TENTANG SIFAT BAHASA, BELAJAR BAHASAMETODE: A GENERALIZED SET SPESIFIKASI UNTUK MENCAPAI TUJUAN-TUJUAN LINGUISTIKKURIKULUM / SILABUS: DESAIN UNTUK MELAKSANAKAN PROGRAM BAHASA TERTENTUTEKNIK: SALAH SATU BERBAGAI MACAM LATIHAN, KEGIATAN, DIGUNAKAN DI DALAM KELAS

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

ANTHONY (1963) RICHARDS & ROGERS (1982/2003) BROWN (1994) PENDEKATAN ADALAH SET ASUMSI MENGHADAPI DENGAN SIFAT LG BELAJAR DAN MENGAJAR. Jelas sekali. METODE ADALAH RENCANA KESELURUHAN UNTUK PRESENTASI SISTEMATIS BAHASA BERDASARKAN PENDEKATAN DIPILIH. IT IS PROSEDURAL. TEKNIK ADALAH KEGIATAN KHUSUS diwujudkan dalam PENDEKATAN DIPILIH. IT IS IMPLEMENTATIONAL. METODE A IS AN PAYUNG JANGKA UNTUK SPESIFIKASI keterkaitan antara teori dan praktek PENDEKATAN AN mendefinisikan ASUMSI, KEYAKINAN, DAN TEORI TENTANG SIFAT LG DAN LG BELAJAR DESAIN TENTUKAN HUBUNGAN MEREKA TEORI KE RUANG KELAS BAHAN DAN AKTIVITAS PROSEDUR ADALAH TEKNIK DAN PRAKTIK YANG DIPEROLEH DARI SATU 'PENDEKATAN DAN DESAIN. METODOLOGI: STUDI praktek pedagogis DI UMUM. PENDEKATAN AN: POSISI TEORITIS DAN KEYAKINAN TENTANG SIFAT BAHASA, BELAJAR BAHASA METODE: Sebuah SET UMUM DARI sPESIFIKASI untuk mencapai LINGUISTIC TUJUAN KURIKULUM / Silabus: DESAIN UNTUK MEMBAWA OUT A BAHASA PROGRAM TERTENTU TEKNIK: ANY OF A bERBAGAI LATIHAN, AKTIVITAS, DIGUNAKAN DI KELAS