The existing literature on Professi

The existing literature on Professional Development
Schools has focused on general processes
that are fostered within the different sites, such as
reflection and collaboration (Zeichner & Miller,
1997). Numerous studies report the contention
that a Professional Development School environment
positively impacts teacher attitudes and
sense of efficacy, and lowers teacher attrition rates
(Fleener, 1998; Morris and Nunnery, 1994; Stallings,
1991). At present, the research has not demonstrated
a link between the establishment of
Professional Development School partnerships
and the development of quality urban teachers.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Literatur yang ada mengenai pengembangan profesionalSekolah telah difokuskan pada proses umumyang dipelihara dalam situs yang berbeda, sepertirefleksi dan kolaborasi (Zeichner & Miller,1997). berbagai studi melaporkan pertikaianbahwa lingkungan profesional pengembangan sekolahdampak positif sikap guru danrasa kemanjuran, dan menurunkan guru gesekan TARIF(Fleener, 1998; Morris dan biara, 1994; Stallings,1991). saat ini, penelitian belum menunjukkanlink antara pendirianProfesional pengembangan sekolah kemitraandan pengembangan kualitas guru perkotaan.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Literatur yang ada pada Pengembangan Profesional
Sekolah telah difokuskan pada proses umum
yang dibina dalam situs yang berbeda, seperti
refleksi dan kolaborasi (Zeichner & Miller,
1997). Sejumlah penelitian melaporkan anggapan
bahwa lingkungan Pengembangan Sekolah Profesional
positif sikap dampak guru dan
rasa keberhasilan, dan menurunkan tingkat putus sekolah guru
(Fleener, 1998; Morris dan Biara, 1994; Stallings,
1991). Saat ini, penelitian belum menunjukkan
hubungan antara pembentukan
kemitraan Pengembangan Sekolah Profesional
dan pengembangan guru perkotaan yang berkualitas.