Counseling parents concerning stude

Counseling parents concerning students’ learning processes is considered to be an increasingly important competence area of teachers. However, few educational programs exist specifically focusing on improving this essential teacher competence, particularly in early teacher education. The current study, which took place at a German university, describes the evaluation of a corresponding training program for prospective teachers as well as a process-oriented feedback intervention. We conducted a quasi-experimental study with three treatment groups (training group, training + feedback group, control group) combining pre-, post-, and follow-up test measures with time–series data. By means of multivariate repeated measures MANOVAs and time-series analyses, we were able to demonstrate that prospective teachers’ counseling competence can be successfully fostered by training and individual process-oriented feedback. Our results provide several practical implications concerning the improvement of teachers’ counseling competence within the context of teacher education.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Orang-tua konseling mengenai siswa belajar proses ini dianggap untuk menjadi daerah semakin penting kompetensi guru. Namun, beberapa program pendidikan ada secara khusus berfokus pada peningkatan kompetensi guru yang penting ini, khususnya di pendidikan guru. Studi ini, yang berlangsung di sebuah Universitas Jerman, menggambarkan evaluasi dari program pelatihan yang sesuai untuk calon guru serta intervensi berorientasi proses umpan balik. Kami melakukan studi kuasi-eksperimental dengan tiga kelompok pengobatan (kelompok pelatihan, pelatihan + umpan balik kelompok, kelompok kontrol) menggabungkan langkah-langkah tes pra-, pasca dan tindak lanjut dengan data waktu-series. Dengan mengulangi measures multivarian MANOVAs dan seri-analisis, kami mampu untuk menunjukkan bahwa calon guru konseling kompetensi dapat berhasil dipelihara oleh pelatihan dan individu berorientasi proses umpan balik. Hasil kami menyediakan beberapa praktis implikasi mengenai peningkatan kompetensi guru konseling dalam konteks pendidikan guru.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Konseling orang tua mengenai proses belajar siswa dianggap daerah kompetensi yang semakin penting dari guru. Namun, beberapa program pendidikan yang ada secara khusus berfokus pada peningkatan kompetensi guru ini penting, terutama dalam pendidikan guru awal. Studi saat ini, yang berlangsung di sebuah universitas Jerman, menggambarkan evaluasi program pelatihan yang sesuai untuk calon guru serta berorientasi proses intervensi umpan balik. Kami melakukan studi kuasi-eksperimental dengan tiga kelompok perlakuan (kelompok pelatihan, pelatihan + umpan balik kelompok, kelompok kontrol) menggabungkan pra, pasca, dan tindak lanjut langkah-langkah pengujian dengan data time-series. Dengan cara multivariat berulang tindakan MANOVAs dan analisis time-series, kami mampu menunjukkan bahwa kompetensi konseling calon guru dapat berhasil dibina oleh pelatihan dan proses-berorientasi individu umpan balik. Hasil kami menyediakan beberapa implikasi praktis mengenai peningkatan kompetensi konseling guru dalam konteks pendidikan guru.