SIDEBAR STORY 4: Example of a Guide

SIDEBAR STORY 4: Example of a Guided Inquiry
Lab – An extensive pre-lab discussion helps students to
understand not only the concepts and objective(s) associated
with the lab, but also the scientific processes to be used to
attain the specific objective(s). Using the previous
conservation of energy student performance objective as an
example, consider the following line of questioning that might
be used in a pre-lab discussion:
a) What approach might we take with a pendulum to
determine whether or not energy is conserved in the
relationship between gravitational potential energy and
kinetic energy?
b) How would we figure out the amounts of kinetic and
potential energies at various points within the system?
c) Which points should be chosen and why?
d) What sort of data should we collect at these points?
e) How will we convert the raw data into kinetic energy
and potential energy?
f) What would we expect to see if energy is conserved?
Not conserved?
g) What factors might affect the outcome of this
experiment? Gravity? Friction? Amplitude? Mass?
h) Do we really need to actually control all such variables
or are some merely extraneous? How do we know?
i) How might we control confounding variables if such
control is necessary?
j) Given the fact that we can’t very well control friction
(and friction over a distance does change the amount of
energy in a system), how close is close enough to say
that energy actually is conserved?

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

SIDEBAR kisah 4: Contoh penyelidikan dipanduLaboratorium-pra-laboratorium diskusi yang luas membantu siswa untukmemahami tidak hanya konsep dan objective(s) terkaitdengan laboratorium, tetapi juga proses ilmiah untuk dapat digunakan untukmencapai objective(s) tertentu. Sebelumnya menggunakantujuan kinerja siswa konservasi energi sebagaicontoh, mempertimbangkan baris berikut pertanyaan itu mungkindigunakan dalam diskusi pra-lab:) pendekatan apa yang kita mungkin dengan bandul untukmenentukan apakah energi kekal dihubungan antara gravitasi energi potensial danenergi kinetik?b) bagaimana kita akan mencari jumlah kinetik danpotensi energi pada berbagai titik dalam sistem?c) poin yang harus dipilih dan mengapa?d) apa jenis data yang kami kumpulkan di titik-titik ini?e) bagaimana kita akan mengubah data mentah menjadi energi kinetikdan energi potensial?f) apa yang akan kita mengharapkan untuk melihat jika energi kekal?Tidak kekal?g) apa faktor yang mempengaruhi hasil inipercobaan? Gravitasi? Gesekan? Amplitudo? Massa?h) Apakah kita benar-benar perlu untuk benar-benar mengendalikan semua variabel tersebutatau beberapa hanya Asing? Bagaimana kita tahu?i) bagaimana kita bisa mengontrol memusingkan variabel jika demikiankontrol diperlukan?j) mengingat fakta bahwa kita sangat baik tidak dapat mengendalikan gesekan(dan gesekan lebih dari jarak mengubah jumlahenergi dalam sistem), seberapa dekat cukup dekat untuk mengatakanenergi yang benar-benar kekal?

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

SIDEBAR CERITA 4: Contoh dari Guided Inquiry
Lab - Sebuah diskusi pra-lab yang luas membantu siswa untuk
memahami tidak hanya konsep dan tujuan (s) terkait
dengan laboratorium, tetapi juga proses ilmiah yang akan digunakan untuk
mencapai tujuan tertentu (s ). Menggunakan sebelumnya
konservasi obyektif kinerja siswa energi sebagai
contoh, perhatikan baris berikut pertanyaan yang mungkin
digunakan dalam diskusi pra-lab:
a) pendekatan apa yang mungkin kita ambil dengan pendulum untuk
menentukan apakah atau tidak energi adalah kekal dalam
hubungan antara energi potensial gravitasi dan
energi kinetik?
b) Bagaimana kita akan mengetahui jumlah kinetik dan
energi potensial pada berbagai titik dalam sistem?
c) Yang poin harus dipilih dan mengapa?
d) Apa jenis data yang harus kita kumpulkan di titik-titik ini?
e) Bagaimana kita akan mengkonversi data mentah menjadi energi kinetik
dan energi potensial?
f) Apa yang akan kita harapkan untuk melihat apakah energi adalah kekal?
Tidak dilestarikan?
g) Faktor-faktor apa yang mungkin mempengaruhi hasil ini
percobaan? Gaya berat? Gesekan? Amplitudo? Mass?
H) Apakah kita benar-benar perlu untuk benar-benar mengontrol semua variabel seperti
atau beberapa hanya asing? Bagaimana kita tahu?
I) bagaimana mungkin kita mengendalikan variabel pengganggu jika seperti
kontrol diperlukan?
J) Mengingat fakta bahwa kita tidak bisa sangat baik mengontrol gesekan
(friksi dan jarak jauh tidak mengubah jumlah
energi dalam suatu sistem), seberapa dekat cukup dekat untuk mengatakan
energi yang benar-benar kekal?