Ice Cube Tray Graphing Children use

Ice Cube Tray Graphing

Children use an ice cube tray to sort two different types of small objects; one object is placed in each com¬partment, with one type of object placed in each side of the tray. If a child has four ladybug magnets and two marbles, his ice cube tray would look like the one at left.
A line drawn down the tenter of the ice cube tray helps chijdren interpret the tray as a bar graph repre-sentation. If the tray is turned sideways, it can be inter¬preted as a horizontal graph. When placed vertically, it represents a vertical graph.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Ice Cube Tray grafik

anak menggunakan es batu nampan untuk mengurutkan dua jenis benda kecil; satu objek ditempatkan di setiap com¬partment, dengan satu jenis obyek yang ditempatkan di setiap sisi nampan. Jika seorang anak memiliki empat ladybug magnet dan dua kelereng, nya es batu nampan akan terlihat seperti satu di kiri.
Garis ditarik ke tenter es batu nampan membantu chijdren menafsirkan nampan sebagai grafik batang tersembunyi mewakili-sentation. Jika nampan adalah menoleh ke samping, hal ini dapat inter¬preted sebagai grafik horisontal. Ketika ditempatkan secara vertikal, ini mewakili grafik vertikal.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Ice Cube Tray Graphing Anak-anak menggunakan nampan es batu untuk menyortir dua jenis benda-benda kecil, satu objek ditempatkan di setiap partment com ¬, dengan satu jenis objek ditempatkan di setiap sisi nampan. Jika seorang anak memiliki empat magnet ladybug dan dua kelereng, nya nampan es batu akan terlihat seperti satu di sebelah kiri. Sebuah garis yang ditarik ke bawah tenter dari baki es batu membantu chijdren menafsirkan tray sebagai grafik batang keterwakilan. Jika baki berbalik ke samping, dapat ¬ antar diinterpretasikan sebagai grafik horisontal. Ketika ditempatkan secara vertikal, itu merupakan grafik vertikal.