One of the fundamental issues that

One of the fundamental issues that all school systems have to deal with is which students should attend which schools. There are various ways that this can be done, but in England the system is based on parental choice. Families are invited to nominate a ranked list of preferred schools for their child. If there is space at these schools, then the parents’ choice is decisive. If a school is over-subscribed, then other criteria come into play, but the parents’ choices remain an important input into the assignment.
This report focuses on one aspect of this system, analysing a particular type of choice made by parents that, in a sense made precise below, might be considered dysfunctional for the system. The broad question is whether parental choice of school works well in an increasingly autonomous school system. With more than half of secondary schools converted or converting to academy status, there will be less direct oversight of schools. Hence more reliance will be placed on market-based accountability to ensure schools are kept up to the mark.
In principle, market-based accountability should work well. There is a lot of information available on school performance, and parents’ choices are key to the outcome. The idea is that parents should base their choices largely on school academic performance, thereby keeping schools on their toes and ensuring high standards throughout the system.
But it seems clear that at least some parents do not choose in this way. There are two potential impacts: individual and systemic. The nature of the systemic impact is clear; poorly performing schools may be insufficiently pressurised into improvement if their admissions stay ‘undeservedly’ high, and parental choice will be blunted as an accountability mechanism. This rather abstract argument is illustrated by the case of Downhills primary school during 2012. This was a poorly-performing school that officials felt needed strong action to turn it around. Despite its poor performance and the nearby availability of other schools, the school continued to attract local support. This posed the policy dilemma: acknowledge parental support and allow the school to continue as it was, or intervene ‘against the market’.
For the impact on the individual student, the standard economic argument would be that the parents making the choice took into account all of the aspects of the available schools and decided on balance that their child would be better off at the school they chose. The only counter arguments to this would be that the parents were mis-informed, or that the preferences underlying their choice were somehow inappropriate – for example, discounting the future too heavily.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Salah satu masalah mendasar yang berurusan dengan semua sistem sekolah adalah yang siswa harus menghadiri sekolah yang. Ada berbagai cara yang ini dapat dilakukan, tetapi di Inggris sistem itu adalah berdasarkan pada pilihan orang tua. Keluarga diundang untuk mencalonkan daftar peringkat sekolah yang lebih disukai untuk anak-anak mereka. Jika ada ruang di sekolah tersebut, maka pilihan orang tua menentukan. Jika sekolah over berlangganan, kemudian kriteria lain datang ke dalam bermain, tetapi pilihan orang tua tetap masukan penting ke tugas.Laporan ini berfokus pada satu aspek dari sistem ini, menganalisis jenis pilihan yang dibuat oleh orang-tua yang, dalam arti dibuat tepat di bawah ini, mungkin dianggap disfungsional untuk sistem tertentu. Luas pertanyaan adalah apakah orangtua pilihan sekolah bekerja dengan baik dalam sistem sekolah semakin otonom. Dengan lebih dari setengah dari sekolah menengah dikonversi atau mengubah status Akademi, akan ada pengawasan tidak langsung sekolah. Oleh karena itu lebih mengandalkan akan ditempatkan pada akuntabilitas berbasis pasar untuk memastikan sekolah disimpan untuk menandai.Pada prinsipnya, akuntabilitas berbasis pasar harus bekerja dengan baik. Ada banyak informasi yang tersedia pada kinerja sekolah, dan pilihan orang tua adalah kunci untuk hasil. Idenya adalah bahwa orang tua harus mendasarkan pilihan mereka sebagian besar pada prestasi akademik sekolah, sehingga menjaga sekolah pada jari kaki mereka dan memastikan standar tinggi seluruh sistem.Tetapi tampak jelas bahwa setidaknya sebagian orangtua tidak memilih cara ini. Ada dua potensi dampak: individu dan sistemik. Sifat dampak sistemik jelas; buruk performing sekolah dapat menjadi kurang pressurised ke perbaikan jika penerimaan mereka tetap 'undeservedly' tinggi, dan pilihan orangtua akan tumpul sebagai mekanisme akuntabilitas. Argumen ini agak abstrak diilustrasikan oleh kasus sekolah dasar Downhills selama 2012. Ini adalah sebuah sekolah yang berkinerja buruk bahwa pejabat merasa diperlukan tindakan yang kuat untuk mengubahnya sekitar. Meskipun kinerja yang buruk dan ketersediaan terdekat sekolah lain, Sekolah terus menarik dukungan lokal. Ini diajukan dilema kebijakan: mengakui dukungan orangtua dan memungkinkan sekolah untuk melanjutkan seperti itu, atau campur tangan 'terhadap pasar'.Untuk dampak pada siswa individu, argumen ekonomi standar akan bahwa orang tua membuat pilihan yang membawa ke rekening semua aspek sekolah tersedia dan memutuskan pada keseimbangan yang anak mereka akan lebih baik di sekolah mereka memilih. Hanya counter argumen ini akan bahwa orang tua diberitahu mis, atau bahwa preferensi yang mendasari pilihan mereka entah bagaimana tidak pantas – misalnya, diskon masa depan terlalu berat.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Salah satu masalah mendasar bahwa semua sistem sekolah harus berurusan dengan adalah yang siswa harus hadir yang sekolah. Ada berbagai cara yang ini dapat dilakukan, tetapi di Inggris sistem ini didasarkan pada pilihan orangtua. Keluarga diundang untuk mencalonkan daftar peringkat sekolah pilihan untuk anak mereka. Jika ada ruang di sekolah-sekolah ini, maka pilihan orang tua yang menentukan. Jika sekolah adalah over-berlangganan, maka kriteria lain ikut bermain, tapi pilihan orang tua tetap menjadi masukan penting dalam tugas.
Laporan ini berfokus pada satu aspek dari sistem ini, menganalisis jenis tertentu dari pilihan yang dibuat oleh orang tua itu, di rasa dibuat tepat di bawah, mungkin dianggap disfungsional untuk sistem. Pertanyaan yang luas adalah apakah pilihan orang tua sekolah bekerja dengan baik dalam sebuah sistem sekolah yang semakin otonom. Dengan lebih dari setengah dari sekolah menengah dikonversi atau mengkonversi status akademi, akan ada pengawasan langsung kurang dari sekolah. Oleh karena itu lebih ketergantungan akan ditempatkan pada akuntabilitas berbasis pasar untuk memastikan sekolah terus sampai tanda.
Pada prinsipnya, akuntabilitas berbasis pasar harus bekerja dengan baik. Ada banyak informasi yang tersedia di kinerja sekolah, dan pilihan orang tua adalah kunci untuk hasilnya. Idenya adalah bahwa orang tua harus mendasarkan pilihan mereka sebagian besar pada prestasi akademik sekolah, dengan demikian menjaga sekolah di kaki mereka dan memastikan standar yang tinggi di seluruh sistem.
Tapi tampaknya jelas bahwa setidaknya beberapa orang tua tidak memilih cara ini. Ada dua dampak potensial: individu dan sistemik. Sifat dampak sistemik jelas; berkinerja buruk sekolah dapat kurang bertekanan ke perbaikan jika penerimaan mereka tetap 'undeservedly' tinggi, dan pilihan orang tua akan tumpul sebagai mekanisme akuntabilitas. Argumen yang agak abstrak ini diilustrasikan oleh kasus downhills SD selama 2012. Ini adalah sekolah buruk berkinerja bahwa pejabat merasa diperlukan tindakan kuat untuk memutarnya. Meskipun kinerja yang buruk dan ketersediaan terdekat dari sekolah lain, sekolah terus menarik dukungan lokal. Ini menimbulkan dilema kebijakan:. Mengakui dukungan orangtua dan memungkinkan sekolah untuk terus seperti itu, atau campur tangan 'terhadap pasar'
Untuk dampak pada individu siswa, argumen ekonomi standar akan bahwa orang tua membuat pilihan memperhitungkan semua aspek sekolah yang tersedia dan memutuskan keseimbangan bahwa anak mereka akan lebih baik di sekolah mereka memilih. Satu-satunya kontra argumen untuk ini akan bahwa orang tua mis-informasi, atau preferensi yang mendasari pilihan mereka entah bagaimana tidak pantas - misalnya, diskon masa depan terlalu berat.