The second issue is that teachers a

The second issue is that teachers are not necessarily trainers and gender
planners are often neither. Frequently, in identifying professionals to
undertake training in gender planning the assumption is that a gender planner,
or an academic with a knowledge of gender issues, can train. As many
problematic experiences have shown only too clearly, this is an incorrect
assumption. Often trainers find it much easier to learn about gender planning,
than gender planners or academics find it to learn how to train. The capacity
of the trainer is one of the most crucial determinants of successful training.
This therefore poses an important constraint that requires recognition at the
outset in developing a training strategy.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Isu kedua adalah bahwa guru tidak selalu pelatih dan jenis kelaminperencana yang sering tidak. Sering, dalam mengidentifikasi profesional untukmelakukan pelatihan di gender perencanaan asumsi adalah bahwa seorang perencana gender,atau seorang akademisi dengan pengetahuan tentang isu-isu gender, dapat melatih. Sebanyakbermasalah pengalaman telah menunjukkan hanya terlalu jelas, ini adalah salahasumsi. Pelatih sering merasa lebih mudah untuk belajar tentang gender perencanaan,daripada jenis kelamin perencana atau akademisi menemukannya untuk belajar bagaimana untuk melatih. Kapasitasinstruktur adalah salah satu faktor-faktor penentu yang paling penting dari keberhasilan pelatihan.Hal ini karena itu menimbulkan kendala penting yang membutuhkan pengakuanawal dalam mengembangkan strategi pelatihan.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Isu kedua adalah bahwa guru tidak selalu pelatih dan jenis kelamin
perencana sering tidak. Sering, dalam mengidentifikasi para profesional untuk
melakukan pelatihan gender perencanaan asumsi adalah bahwa perencana jenis kelamin,
atau akademik dengan pengetahuan tentang isu-isu gender, dapat melatih. Seperti banyak
pengalaman bermasalah telah menunjukkan hanya terlalu jelas, ini adalah salah
asumsi. Seringkali pelatih merasa jauh lebih mudah untuk belajar tentang perencanaan jenis kelamin,
dari perencana atau akademisi jender merasa untuk belajar bagaimana untuk melatih. Kapasitas
dari pelatih adalah salah satu penentu yang paling penting dari pelatihan yang sukses.
Oleh karena itu ini menimbulkan kendala penting yang membutuhkan pengakuan di
awal dalam mengembangkan strategi pelatihan.