Conclusion Standards tell educators

Conclusion
Standards tell educators what the essential learning skills are. Indicators are used to show teacher and library media specialist what to observe or what student should be able to do in order to meet the standards. Since not all students perfom at the same level, performance levels are sometimes developed. These are useful in developing rubics or other assessment tools.
Library media specialist need not be afraid of standards, but they should take the initiative to see that information literacy skills become a part of other curricula. To do this they must be knowledgeable about not only information literacy skills but also other curricula. There are a number of resources avaible to assist in the process of correlation of standards and information literacy. Among these are standards from various states and school districs as well as the national standards. Perhaps one of the best resources in another library media specialist who has been through the process.
“Ultimately, information literate people are those who have learned how to learn. They know how to learn because they know hoe knowledge ir organized, how to find information in such a way that others can learn form them. They are people who are prepared for lifelong learning, because they can always find the information needed for any task or decision at hand” (America Library Association, 1989). This statement reflects the goal of integrating information literacy standards with other curricular standards.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Kesimpulan Standar memberitahu pendidik apa penting belajar keterampilan. Indikator yang digunakan untuk menunjukkan guru dan Perpustakaan media spesialis apa untuk mengamati atau apa mahasiswa harus mampu lakukan untuk memenuhi standar. Karena tidak semua siswa PERFORM pada tingkat yang sama, tingkat kinerja kadang-kadang dikembangkan. Ini berguna dalam mengembangkan rubics atau alat penilaian lain. Perpustakaan media spesialis tidak perlu takut standar, tetapi mereka harus mengambil inisiatif untuk melihat bahwa kemampuan keaksaraan informasi menjadi bagian dari kurikulum lain. Untuk melakukan ini mereka harus memiliki pengetahuan tentang tidak hanya kemampuan keaksaraan informasi, tetapi juga kurikulum lain. Ada sejumlah sumber daya yang tersedia untuk membantu dalam proses korelasi standar dan literasi informasi. Di antaranya adalah standar dari berbagai negara dan districs sekolah serta standar nasional. Mungkin salah satu sumber terbaik di lain Perpustakaan media spesialis yang telah melalui proses. "Pada akhirnya, orang terpelajar informasi adalah mereka yang telah belajar bagaimana untuk belajar. Mereka tahu bagaimana untuk belajar karena mereka tahu cangkul pengetahuan ir terorganisir, bagaimana untuk menemukan informasi sedemikian sehingga orang lain dapat belajar bentuk mereka. Mereka adalah orang-orang yang siap untuk belajar seumur hidup, karena mereka selalu dapat menemukan informasi yang dibutuhkan untuk tugas atau keputusan di tangan"(Amerika Perpustakaan Asosiasi, 1989). Pernyataan ini mencerminkan tujuan mengintegrasikan standar keaksaraan informasi dengan standar kurikuler lainnya.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Kesimpulan
Standar memberitahu pendidik apa keterampilan belajar yang penting adalah. Indikator yang digunakan untuk menunjukkan guru dan spesialis media perpustakaan apa untuk mengamati atau apa yang siswa harus dapat lakukan untuk memenuhi standar. Karena tidak semua siswa perfom pada tingkat yang sama, tingkat kinerja kadang-kadang dikembangkan. Ini berguna dalam mengembangkan rubics atau alat penilaian lainnya.
Spesialis media perpustakaan tidak perlu takut standar, tetapi mereka harus mengambil inisiatif untuk melihat bahwa kemampuan literasi informasi menjadi bagian dari kurikulum lainnya. Untuk melakukan hal ini mereka harus memiliki pengetahuan tentang tidak hanya keterampilan melek informasi, tetapi juga kurikulum lainnya. Ada sejumlah sumber daya avaible untuk membantu dalam proses korelasi standar dan melek informasi. Di antaranya adalah standar dari berbagai negara dan districs sekolah serta standar nasional. Mungkin salah satu sumber daya terbaik di lain spesialis media perpustakaan yang telah melalui proses.
"Pada akhirnya, informasi melek orang adalah mereka yang telah belajar bagaimana belajar. Mereka tahu bagaimana untuk belajar karena mereka tahu cangkul pengetahuan ir terorganisir, bagaimana menemukan informasi dalam sedemikian rupa sehingga orang lain dapat belajar membentuk mereka. Mereka adalah orang-orang yang siap untuk belajar seumur hidup, karena mereka selalu dapat menemukan informasi yang dibutuhkan untuk setiap tugas atau keputusan di tangan "(Amerika Library Association, 1989). Pernyataan ini mencerminkan tujuan mengintegrasikan standar literasi informasi dengan standar kurikuler lainnya.