Curiosity appears to be a natural p

Curiosity appears to be a natural phenomenon that should be encouraged within the limits that you establish for your class. A relaxed atmosphere, freedom, to explore, and an acceptance of the unusual all inspire curiosity. The development of curiosity should be encouraged as soon as possible during the preschool and elementary years. The early years are a time for the formation of cognitive structures that furnish a basis for future cognitive activity. Students not only acquire knowledge, but they also llearn about learning. They become curios if their environment is stimulating.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Keingintahuan tampaknya menjadi fenomena alam yang perlu digalakkan dalam batas-batas yang Anda membangun untuk kelas Anda. Suasana santai, kebebasan, untuk menjelajahi, dan menerima semua biasa menginspirasi rasa ingin tahu. Pengembangan rasa ingin tahu yang harus didorong sesegera mungkin selama tahun-tahun prasekolah dan dasar. Awal tahun adalah waktu untuk pembentukan struktur kognitif yang memberikan dasar untuk kegiatan kognitif masa depan. Siswa tidak hanya memperoleh pengetahuan, tetapi mereka juga llearn pembelajaran. Mereka menjadi antik jika lingkungan mereka merangsang.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Curiosity tampaknya menjadi fenomena alam yang harus didorong dalam batas-batas yang Anda membangun untuk kelas Anda. Suasana santai, kebebasan, untuk mengeksplorasi, dan penerimaan yang tidak biasa semua menginspirasi rasa ingin tahu. Pengembangan rasa ingin tahu harus didorong sesegera mungkin selama prasekolah dan tahun dasar. Tahun-tahun awal adalah waktu untuk pembentukan struktur kognitif yang memberikan dasar untuk aktivitas kognitif di masa depan. Siswa tidak hanya memperoleh pengetahuan, tetapi mereka juga llearn tentang belajar. Mereka menjadi antik jika lingkungan mereka merangsang.