Brief Background of Concept Attainm

Brief Background of Concept Attainment
Concept Attainment was developed by Jerome Burner (1961; Bruner et al., 1959) with the intention of introducing, teaching, and nurturing students’ critical thinking skills. Bruner wanted these skills to become an integral part of students’ cognitive repertoire over time and to transfer from subject to subject. In Bruner’s initial investigations with Concept Attainment, he focused on students’ attaining familiar concepts. Once the process of Concept Attainment it self was in place, students would be ready to discover new concepts. This progression from familiar to unfamiliar is still the most appropriate way to introduce students to Concept Attainment.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Singkat latar belakang konsep pencapaianKonsep pencapaian ini dikembangkan oleh Jerome Burner (1961; Bruner et al., 1959) dengan tujuan memperkenalkan, mengajar, dan memelihara siswa keterampilan berpikir kritis. Bruner ingin keterampilan ini menjadi bagian integral dari siswa kognitif repertoar dari waktu ke waktu dan untuk mentransfer dari subjek untuk subjek. Dalam Bruner's penyelidikan awal dengan konsep pencapaian, ia difokuskan pada siswa mencapai konsep-konsep yang akrab. Sekali proses pencapaian konsep itu sendiri di tempat, siswa akan siap untuk menemukan konsep-konsep baru. Perkembangan ini dari akrab bagi asing masih cara yang paling tepat untuk memperkenalkan mahasiswa kepada konsep pencapaian.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Latar Belakang Singkat Konsep Pencapaian
Konsep Pencapaian dikembangkan oleh Jerome Burner (1961;. Bruner dkk, 1959) dengan tujuan memperkenalkan, mengajar, dan memelihara kemampuan berpikir kritis siswa. Bruner ingin keterampilan ini untuk menjadi bagian integral dari repertoar kognitif siswa dari waktu ke waktu dan untuk mentransfer untuk subjek. Dalam penyelidikan awal Bruner dengan Konsep Pencapaian, ia fokus pada pencapaian konsep akrab siswa. Setelah proses Concept Pencapaian diri itu di tempat, siswa akan siap untuk menemukan konsep-konsep baru. Perkembangan ini dari akrab bagi asing masih merupakan cara yang paling tepat untuk memperkenalkan siswa untuk Concept Pencapaian.