Therefore, the researcher used five

Therefore, the researcher used five aspects of writing to evaluate the students’ ability in writing recount text and in this study the researcher used analytic scoring guide, because by using analytic scoring guide the researcher gets students’ writing achievement completely and specifically also more details scoring so we need to consider from many criteria of writing itself. Here are the analytic scoring guides to asses the students writing achievement based on Cohen (1994: 328-329) in Ida Isnawati (unpublished: 45):

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Oleh karena itu, peneliti menggunakan lima aspek menulis untuk mengevaluasi kemampuan siswa dalam menulis teks dan dalam studi ini, peneliti menggunakan panduan penilaian analitik, karena dengan menggunakan panduan penilaian analitik peneliti mendapat prestasi siswa menulis benar-benar dan secara khusus juga lebih detail mencetak sehingga kita perlu mempertimbangkan dari banyak kriteria menulis itu sendiri. Berikut adalah panduan penilaian analitis untuk keledai siswa menulis prestasi berdasarkan Cohen (1994: 328-329) di Ida Isnawati (tidak diterbitkan: 45):

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Oleh karena itu, peneliti menggunakan lima aspek menulis untuk mengevaluasi kemampuan siswa dalam teks tertulis recount dan dalam penelitian ini peneliti menggunakan panduan penilaian analitik, karena dengan menggunakan panduan penilaian analitik peneliti mendapat siswa berprestasi menulis sepenuhnya dan secara khusus juga lebih detail mencetak jadi kita perlu mempertimbangkan dari berbagai kriteria penulisan itu sendiri. Berikut adalah panduan penilaian analitik untuk menilai siswa menulis prestasi berdasarkan Cohen (1994: 328-329) di Ida Isnawati (tidak dipublikasikan: 45):