This research aim to test do emotio

This research aim to test do emotional intellegence consisting of five component that is recognition self awarenes, self regulation, motivation, empathy, and social skills have an effect on to storey level understanding of accountancy. This research also aim to know the existence of role self trust as moderating variable to emotional intellegence influence to storey level understanding of accountancy. Beside also this research aim to see the existence of different emotional intellegence between student owning self trust of strong with student which is selftrust of weak. Measuring instrument to measure storey level understanding of accountancy is average point of accountancy that is PA1, pa2, akmi1, akm2, akl1, akl2, au1, au2, and ta. That analyzer used is simple linear regression, mra, and independent sample t-test. Result of analysis express that recognition self awareness, self regulation, motivation, social skill and empathy do not have an effect on by signifikan and have role as quasi moderator variable. Self trust of weak and strong differ on the case of empathy and self regulation, and recognition of self trust, social skill and motivation do not differ. Many other factor which influence atorey level understanding of accountancy like mental stress factor and etc. Result of this research can give contribution to university in order to compiling curriculum and can give input to student in order to developing emotional intellegence and self trust.
Self awareness, self regulation, motivation, empathy, social skills, self trust, level understanding of acountancy

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Penelitian ini bertujuan untuk menguji kecerdasan emosional melakukan yang terdiri dari lima komponen yang awarenes pengakuan diri, pengaturan diri, motivasi, empati, dan keterampilan sosial berpengaruh pada pemahaman tingkat lantai akuntansi. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui adanya kepercayaan peran diri sebagai variabel moderating terhadap kecerdasan emosional berpengaruh terhadap tingkat pemahaman lantai akuntansi. Selain juga penelitian ini bertujuan untuk melihat adanya kecerdasan emosional yang berbeda antara siswa yang memiliki kepercayaan diri yang kuat dengan siswa yang selftrust lemah. Alat ukur untuk mengukur tingkat pemahaman lantai akuntansi adalah nilai rata-rata akuntansi yang PA1, pa2, akmi1, akm2, akl1, akl2, au1, au2, dan ta. Analisa yang digunakan adalah regresi linier sederhana, MRA, dan sample t-test independent. Hasil analisis menyatakan bahwa kesadaran pengakuan diri, pengaturan diri, motivasi, keterampilan sosial dan empati tidak berpengaruh secara signifikan dan memiliki peran sebagai variabel moderator kuasi. Kepercayaan diri lemah dan kuat berbeda pada kasus empati dan self regulation, dan pengakuan kepercayaan diri, keterampilan sosial dan motivasi tidak berbeda. Banyak faktor lain yang mempengaruhi atorey pemahaman tingkat akuntansi seperti faktor stres mental dan lain-lain Hasil penelitian ini dapat memberikan kontribusi bagi universitas untuk menyusun kurikulum dan dapat memberikan masukan kepada siswa untuk mengembangkan kecerdasan emosional dan kepercayaan diri.
Kesadaran diri, self regulation, motivasi, empati, keterampilan sosial, kepercayaan diri, pemahaman tingkat acountancy