Effective pedagogy within such comm

Effective pedagogy within such communities is at the heart of this paper. We ask: What does research tell us about the characteristics of effective pedagogy in the west? From our investigations that have helped us answer that question, we have developed a set of principles that underpin the kinds of pedagogical approaches found to develop mathematical capability and disposition within an effective learning community. The ten principles of effective mathematics pedagogy should not be taken in isolation but interpreted as part of a complex web of factors that can affect student learning. They incorporate elements of practice related to the classroom community, classroom discourse, the kinds of tasks that enhance students‘ thinking, and the role of teacher knowledge (see Figure 1). We discuss each of these principles, in turn, in the following sections.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Pedagogi efektif dalam masyarakat tersebut adalah inti dari makalah ini. Kami meminta: Apa Apakah penelitian memberitahu kita tentang karakteristik efektif pedagogi di Barat? Dari investigasi kami yang telah membantu menjawab pertanyaan, kami telah mengembangkan serangkaian prinsip yang mendasari jenis pendekatan pedagogis yang ditemukan untuk mengembangkan kemampuan matematika dan disposisi dalam komunitas belajar yang efektif. Sepuluh prinsip-prinsip pedagogi efektif matematika harus tidak diambil dalam isolasi tapi ditafsirkan sebagai bagian dari jaringan yang kompleks faktor yang dapat mempengaruhi belajar siswa. Mereka memasukkan unsur-unsur praktek yang berkaitan dengan masyarakat kelas, kelas wacana, jenis tugas yang meningkatkan pemikiran siswa, dan peran guru pengetahuan (Lihat gambar 1). Kita membahas masing-masing dari prinsip-prinsip ini, pada gilirannya, di bagian berikut.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

pedagogi efektif dalam komunitas tersebut adalah jantung dari tulisan ini. Kami bertanya: Apa penelitian memberitahu kita tentang karakteristik pedagogi efektif di barat? Dari penyelidikan kami yang telah membantu kami menjawab pertanyaan itu, kami telah mengembangkan serangkaian prinsip yang mendukung jenis pendekatan pedagogis ditemukan untuk mengembangkan kemampuan matematika dan disposisi dalam sebuah komunitas belajar yang efektif. Sepuluh prinsip pedagogi matematika yang efektif tidak harus diambil dalam isolasi tetapi ditafsirkan sebagai bagian dari web kompleks faktor yang dapat mempengaruhi belajar siswa. Mereka memasukkan unsur-unsur praktek yang berhubungan dengan masyarakat kelas, wacana kelas, jenis tugas yang meningkatkan pemikiran siswa, dan peran pengetahuan guru (lihat Gambar 1). Kami membahas masing-masing dari prinsip-prinsip ini, pada gilirannya, di bagian berikut.