Abstract: The aim of this study was

Abstract: The aim of this study was to find out how second language learning and
use affect learners’ change of values by quantitatively measuring the power distance
orientation of Chinese college English teachers and non-English teachers (i.e.,
teachers of other languages) in classroom communication. Fourteen English teachers
and 12 Non-English teachers from a southern Chinese university were subjects of
study；1,172 questionnaires regarding students’ perception of their teachers were
collected, and 26 classes given by the subjects were observed to further compare their
classroom communication. Results of ANOVA analysis showed that the power distance
of English teachers was lower than that of non-English teachers, and the difference
was caused by academic major, namely English or non-English. Teachers’ gender
and professional title displayed no significant influence on teachers’ power distance
score. Classroom observation results also showed that the classroom communication
behaviors were different between English teachers and non-English teachers due to
different power distance tendencies. It was concluded that Chinese college English
teachers have been affected by Western culture contained in English due to continuous
English learning and use.
Keywords: power distance, classroom communication, English teachers, non-English
teachers

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kedua belajar bahasa dan penggunaan mempengaruhi didik perubahan nilai-nilai oleh kuantitatif mengukur jarak dayaorientasi Cina College Inggris guru dan guru non-Inggris (yaitu,guru bahasa lain) dalam kelas komunikasi. Empat belas guru bahasa Inggrisdan 12 guru bukan bahasa Inggris dari Universitas Cina Selatan subyekStudi; 1,172 kuesioner mengenai persepsi siswa guru yangkelas-kelas yang dikumpulkan, dan 26, diberikan oleh subyek yang diamati untuk lebih lanjut Bandingkan merekakomunikasi kelas. Hasil analisis ANOVA menunjukkan bahwa kekuatan jarakguru bahasa Inggris adalah lebih rendah daripada non-Inggris guru, dan perbedaandisebabkan oleh Mayor akademik, yaitu bahasa Inggris atau bahasa Inggris. Guru genderdan profesional judul ditampilkan tidak ada pengaruh yang signifikan pada jarak daya guruSkor. Hasil observasi kelas juga menunjukkan bahwa komunikasi kelasperilaku yang berbeda antara guru bahasa Inggris dan non-Inggris guru karenakecenderungan jarak daya yang berbeda. Disimpulkan bahwa Cina kuliah bahasa Inggrisguru telah dipengaruhi oleh budaya Barat yang terkandung dalam bahasa Inggris karena terus-menerusPembelajaran bahasa Inggris dan menggunakan. Kata kunci: kekuatan jarak, komunikasi kelas, Inggris guru, non-Inggrisguru

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kedua belajar bahasa dan
penggunaan mempengaruhi perubahan peserta didik dari nilai dengan kuantitatif mengukur jarak kekuasaan
orientasi perguruan tinggi guru bahasa Inggris Cina dan guru non-Inggris (yaitu,
guru bahasa lain) di kelas komunikasi. Empat belas guru bahasa Inggris
dan 12 guru Non-Inggris dari universitas Cina selatan yang subyek
penelitian; 1.172 kuesioner tentang persepsi siswa tentang guru mereka
dikumpulkan, dan 26 kelas yang diberikan oleh subjek yang diamati untuk lebih membandingkan mereka
komunikasi kelas. Hasil analisis ANOVA menunjukkan bahwa jarak kekuasaan
guru bahasa Inggris adalah lebih rendah dari guru non-Inggris, dan perbedaan
itu disebabkan oleh besar akademik, yaitu bahasa Inggris atau non-Inggris. Guru jender
dan gelar profesional ditampilkan tidak berpengaruh signifikan terhadap guru jarak kekuasaan
skor. Hasil observasi kelas juga menunjukkan bahwa komunikasi kelas
perilaku yang berbeda antara guru bahasa Inggris dan guru non-Inggris karena
kecenderungan jarak kekuasaan yang berbeda. Disimpulkan bahwa perguruan tinggi Cina Inggris
guru telah dipengaruhi oleh budaya Barat yang terkandung dalam bahasa Inggris karena terus menerus
belajar bahasa Inggris dan penggunaan.
Keywords: jarak kekuasaan, komunikasi kelas, guru bahasa Inggris, non-Inggris
guru