Before analyzing any critical think

Before analyzing any critical thinking assessment method, it is important to note the varying definitions and general disagreement pertaining to construct definition in the field of critical thinking. Ennis, Millman, and Tomko (1985) have broadly described critical thinking as “the process of reasonably deciding what to do and believe” (p. 1).

Facione (1990) defined critical thinking in terms of analysis, inference, evaluation, deductive reasoning, and inductive reasoning. A similar definition came from the American College Testing Program (1988) that addressed the ability to analyze the elements of an argument and evaluate and extend an argument. Watson & Glaser (1980) defined critical thinking as involving the skills of inference, recognition of assumptions, deduction, interpretation, and evaluation of arguments. Educational Testing Service (ETS, 1994), in coordination with faculty, created a definition of critical thinking that involves the three broad skills of analysis, inquiry, and communication.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Sebelum menganalisis metode penilaian berpikir kritis, itu penting untuk dicatat dan berbagai definisi umum perselisihan yang berkaitan dengan membangun definisi dalam bidang berpikir kritis. Ennis, Millman dan Tomko (1985) luas telah dijelaskan berpikir kritis sebagai "proses cukup memutuskan apa yang dilakukan serta percaya" (p. 1).Facione (1990) didefinisikan berpikir kritis dalam analisis, kesimpulan, evaluasi, penalaran deduktif dan induktif penalaran. Definisi yang serupa berasal dari American College pengujian Program (1988) yang membahas kemampuan untuk menganalisa unsur-unsur dari sebuah argumen dan mengevaluasi dan memperpanjang argumen. Watson & Glaser (1980) didefinisikan berpikir kritis sebagai melibatkan keterampilan kesimpulan, pengakuan dari asumsi, pemotongan, interpretasi, dan evaluasi argumen. Educational Testing Service (ETS, 1994), dalam koordinasi dengan Fakultas menciptakan definisi berpikir kritis yang melibatkan tiga luas keterampilan analisis, penyelidikan, dan komunikasi.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Sebelum menganalisis metode penilaian berpikir kritis, penting untuk dicatat definisi yang berbeda-beda dan perbedaan pendapat umum yang berkaitan dengan membangun definisi di bidang berpikir kritis. Ennis, Millman, dan Tomko (1985) telah secara luas digambarkan berpikir kritis sebagai "proses cukup memutuskan apa yang harus dilakukan dan percaya" (hal. 1).

Facione (1990) mendefinisikan berpikir kritis dalam hal analisis, kesimpulan, evaluasi, deduktif penalaran, dan penalaran induktif. Definisi serupa datang dari American College Testing Program (1988) yang membahas kemampuan untuk menganalisis unsur argumen dan mengevaluasi dan memperluas argumen. Watson & Glaser (1980) mendefinisikan berpikir kritis sebagai melibatkan keterampilan inferensi, pengakuan asumsi, pemotongan, interpretasi, dan evaluasi argumen. Educational Testing Service (ETS, 1994), dalam koordinasi dengan fakultas, menciptakan definisi berpikir kritis yang melibatkan tiga keterampilan luas analisis, penyelidikan, dan komunikasi.