The idealtypical outcomes of ICE pe

The idealtypical outcomes of ICE pertain to six areas of intercultural competence (the six
‘c’s), where the first three largely resemble the intra- and interpersonal competencies
discussed earlier. After an ICE students should have obtained communicative competencies
in at least two languages. They should be able to function in both mono- and
multicultural teams and groups, which refers to cooperative competencies. The education
should have had positive impacts on their professional confidence, self-confidence and
their commitment to universal human rights (and be prepared to argue for these values?).

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Hasil idealtypical es yang berkaitan dengan enam daerah Antarbudaya kompetensi (enamc 's), dimana tiga pertama sebagian besar menyerupai intra - dan kompetensi interpersonaldibahas sebelumnya. Setelah es siswa harus memperoleh kompetensi komunikatifsetidaknya dua bahasa. Mereka harus mampu berfungsi dalam kedua mono - danTim multikultural dan kelompok, yang merujuk kepada koperasi kompetensi. Pendidikanharus memiliki dampak positif pada kepercayaan mereka profesional, kepercayaan diri dankomitmen mereka untuk manusia universal hak (dan bersiaplah untuk berdebat untuk nilai-nilai ini?).

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Hasil idealtypical ICE berkaitan dengan enam bidang kompetensi antarbudaya (enam
'c), di mana tiga pertama sebagian besar menyerupai kompetensi intra dan interpersonal
dibahas sebelumnya. Setelah ICE siswa harus telah memperoleh kompetensi komunikatif
dalam setidaknya dua bahasa. Mereka harus dapat berfungsi baik mono dan
tim multikultural dan kelompok, yang mengacu pada kompetensi koperasi. Pendidikan
harus memiliki dampak positif pada kepercayaan profesional mereka, rasa percaya diri dan
komitmen mereka untuk hak asasi manusia universal (dan siap untuk berdebat untuk nilai-nilai ini?).