Hypothesis 2 is confirmed in the ca

Hypothesis 2 is confirmed in the cases of Shanghai and Taiwan, but not in those of Hong Kong or Macao. In Shanghai and Taiwan, students with high family SES tend to receive more after-school classes than do students from low-SES families in all three subjects. The results are robust even when school fixed effects are controlled for.

The picture in Hong Kong is less clear. The SES effect is statistically significant in mathematics and science, but it disappears once the school fixed effects are accounted for. In Macao, family SES affects the intensity of extra class taking only in mathematics before controlling for the school fixed effects and has no effect at all afterward.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Hipotesa 2 dikonfirmasi dalam kasus Taiwan dan Shanghai, tapi tidak pada mereka dari Hong Kong atau Makao. Di Shanghai dan Taiwan, siswa dengan tinggi keluarga SES cenderung menerima lebih sekolah setelah kelas daripada siswa dari keluarga rendah-SES di semua tiga mata pelajaran. Hasil kuat bahkan ketika sekolah tetap efek dikendalikan untuk. Gambar di Hong Kong kurang jelas. SES efek signifikan secara statistik dalam matematika dan sains, tapi itu menghilang setelah sekolah tetap efek diperhitungkan. Di Makau, keluarga SES mempengaruhi intensitas tambahan kelas mengambil hanya dalam matematika sebelum mengendalikan sekolah tetap efek dan tidak berpengaruh sama sekali sesudahnya.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Hipotesis 2 dikonfirmasi di kasus Shanghai dan Taiwan, tapi tidak pada mereka dari Hong Kong atau Macao. Di Shanghai dan Taiwan, siswa dengan SES keluarga tinggi cenderung menerima lebih banyak kelas setelah sekolah daripada siswa dari keluarga-SES rendah di semua tiga mata pelajaran. Hasil yang kuat bahkan ketika efek sekolah tetap dikendalikan untuk.

Gambar di Hong Kong kurang jelas. Efek SES signifikan secara statistik dalam matematika dan ilmu pengetahuan, tetapi menghilang setelah efek sekolah tetap dicatat. Di Makao, keluarga SES mempengaruhi intensitas kelas ekstra mengambil hanya dalam matematika sebelum mengontrol efek sekolah tetap dan tidak memiliki pengaruh sama sekali sesudahnya.