Grammatical syllabusA grammatical s

Grammatical syllabus

A grammatical syllabus is based on the structures of a language. It can be compared to other types of syllabi based around tasks, vocabulary, functions or topics. Learners learn grammatical structures in a sequence that reflects their complexity, rather than their use in communication, leading to many artificial contexts for practice, and perhaps an inability to transfer learning to real communication. Organising learning around a grammatical syllabus has been criticised because of this, but it is still the most common type of syllabus in published materials, mostly because it is the easiest type of syllabus to sequence.

Example
A grammatical syllabus may start with the present simple, then the present continuous, then the past simple, and so on. Learners are not usually exposed to more difficult structures than the ones they are learning.

In the classroom
Teachers may find it useful to blend a grammatical syllabus with other elements. For example, it may be suitable to teach verb times explicitly but structures such as the use of ‘would' in requests and advice in a functional framework instead

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

silabus gramatikal

silabus gramatikal didasarkan pada struktur bahasa. dapat dibandingkan dengan jenis lain dari silabus berbasis di sekitar tugas-tugas, kosa kata, fungsi atau topik. peserta didik belajar struktur tata bahasa dalam urutan yang mencerminkan kompleksitas mereka, daripada mereka gunakan dalam komunikasi, menyebabkan banyak konteks buatan untuk praktek,dan mungkin ketidakmampuan untuk mentransfer pembelajaran komunikasi nyata. mengorganisasikan pembelajaran di sekitar silabus gramatikal telah dikritik karena ini, tapi masih jenis yang paling umum dari silabus bahan diterbitkan, terutama karena itu adalah jenis paling mudah silabus dengan urutan.


contoh silabus gramatikal mungkin mulai dengan hadir sederhana, maka terus-menerus ini,maka simple past, dan sebagainya. peserta didik biasanya tidak terkena struktur yang lebih sulit daripada yang mereka pelajari.


di kelas guru mungkin menemukan itu berguna untuk berbaur silabus gramatikal dengan unsur-unsur lain. misalnya, mungkin cocok untuk mengajarkan kali verba eksplisit tetapi struktur seperti penggunaan 'akan' dalam permintaan dan saran dalam kerangka fungsional bukan

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Silabus tata bahasa

silabus tata bahasa didasarkan pada struktur bahasa. Ini dapat dibandingkan dengan jenis lain dari silabus yang berbasis di sekitar tugas, kosakata, fungsi atau topik. Pelajar mempelajari struktur gramatikal dalam urutan yang mencerminkan kompleksitas mereka, daripada penggunaannya dalam komunikasi, mengarah ke banyak konteks buatan untuk praktek, dan mungkin ketidakmampuan untuk mentransfer pembelajaran untuk komunikasi yang nyata. Mengorganisir belajar di sekitar silabus tata bahasa telah dikritik karena hal ini, tapi itu masih yang paling umum jenis silabus dalam bahan-bahan yang diterbitkan, sebagian besar karena jenis termudah silabus untuk urutan.

contoh
silabus tata bahasa mungkin mulai dengan sederhana hadir, maka sekarang terus-menerus, kemudian masa lalu sederhana, dan sebagainya. Pelajar tidak terkena biasanya struktur lebih sulit daripada yang mereka adalah pembelajaran.

di kelas
guru mungkin menemukan itu berguna untuk berbaur silabus tata bahasa dengan unsur-unsur lain. Misalnya, mungkin cocok untuk mengajar kata kali secara eksplisit tapi struktur seperti penggunaan 'akan' dalam permintaan dan nasihat dalam kerangka kerja fungsional sebaliknya