(3) I ncreasing public understandin

(3) I ncreasing public understanding and awareness of sustainability
Achieving the goals of sustainable development requires citizens who are knowledgeable about sustainability and about daily actions necessary to help achieve community and national sustainability goals. These citizens will require a widespread community education and responsible media that are committed to encouraging an informed and active populace to learn throughout life.
(4) Providing training to all sectors of the workforce
All sectors of the workforce can contribute to local, regional and national sustainability. Both public sector and private sector employees should receive ongoing vocational and professional training infused with the practices and principles of sustainability, so that all the members of the labour force can access the knowledge and skills necessary to make decisions and work in a sustainable manner.
Thrusts one and two primarily involve formal education. Thrusts three and four are mainly concerned with non-formal and informal education. Addressing all four thrusts of ESD requires actions by the formal, non-formal and informal sectors of the education community.
Characteristics of ESD
ESD has essential characteristics that can be implemented in many culturally appropriate forms. ESD:
t
is based on the principles and values that underlie sustainable development (see next section);
t
includes all three spheres of sustainability – environment, society, and economy – with an underlying dimension of culture;
t
uses a variety of pedagogical techniques that promote participatory learning and higher-order thinking skills;
t
promotes life-long learning;
t
is locally relevant and culturally appropriate;
t
is based on local needs, perceptions and conditions, but acknowledges that fulfilling local needs often has international effects and consequences;
t
engages formal, non-formal and informal education;
t
accommodates the evolving nature of the concept of sustainability;
t
addresses content, taking into account context, global issues and local priorities;
t
builds civil capacity for community-based decision- making, tolerance, environmental stewardship, workforce adaptability and quality of life;
t
is interdisciplinary: no single discipline can claim ESD for itself alone, but all disciplines can contribute to ESD. (UNESCO 2005)
These essential characteristics of ESD can be implemented in diverse ways, so that the unique environmental, social and economic conditions of each locality are reflected in teaching and learning processes in local schools.
ESD is based on Principles of Sustainable Development
ESD is based on the ideals and principles that underlie

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

(3) saya ncreasing pemahaman dan kesadaran keberlanjutanMencapai tujuan pembangunan berkelanjutan memerlukan warga yang berpengetahuan tentang keberlanjutan dan tindakan sehari-hari yang diperlukan untuk membantu mencapai masyarakat dan cita-cita Nasional keberlanjutan. Warga masyarakat ini akan membutuhkan pendidikan masyarakat luas dan bertanggung jawab media yang berkomitmen untuk mendorong masyarakat informasi dan aktif belajar sepanjang hidup. (4) menyediakan pelatihan untuk semua sektor tenaga kerjaSemua sektor tenaga kerja dapat berkontribusi untuk keberlanjutan lokal, regional dan nasional. Sektor publik dan sektor swasta karyawan harus menerima pelatihan kejuruan dan profesional yang berkelanjutan diresapi dengan praktik dan prinsip-prinsip keberlanjutan, sehingga semua anggota dari tenaga kerja dapat mengakses pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk membuat keputusan dan bekerja secara berkelanjutan. Tekanan satu dan dua terutama melibatkan pendidikan formal. Tekanan tiga dan empat terutama berkaitan dengan pendidikan non-formal dan informal. Mengatasi semua empat tikaman ESD memerlukan tindakan oleh formal, non formal dan informal sektor lingkungan pendidikan.Karakteristik ESDESD memiliki karakteristik penting yang dapat diterapkan dalam berbagai bentuk yang tepat secara budaya. ESD:t didasarkan pada prinsip-prinsip dan nilai-nilai yang mendasari pembangunan berkelanjutan (Lihat bagian berikutnya);t mencakup semua tiga bidang keberlanjutan-lingkungan, masyarakat dan ekonomi – dengan dimensi yang mendasari budaya; t menggunakan berbagai teknik pedagogis yang mempromosikan partisipasi pembelajaran dan keterampilan berpikir tingkat tinggi;t mempromosikan pembelajaran seumur hidup;t lokal relevan dan sesuai budaya;t didasarkan pada kebutuhan lokal, persepsi dan kondisi, tetapi mengakui bahwa kebutuhan lokal fulfilling sering memiliki dampak internasional dan konsekuensi;t melibatkan pendidikan formal, nonformal dan informal;t mengakomodasi sifat berkembang konsep keberlanjutan;Alamat t konten, mempertimbangkan konteks akun, isu-isu global dan prioritas daerah;t membangun kapasitas sipil berbasis masyarakat pengambilan keputusan, toleransi, pengelolaan lingkungan, adaptasi tenaga kerja dan kualitas hidup;t interdisipliner: tidak disiplin tunggal dapat mengklaim ESD untuk dirinya sendiri, tetapi semua disiplin ilmu dapat berkontribusi ESD. (UNESCO 2005) Karakteristik ini penting ESD dapat dilaksanakan dalam cara yang beragam, sehingga kondisi lingkungan, sosial dan ekonomi yang unik dari setiap desa reflected dalam pengajaran dan pembelajaran di sekolah-sekolah. ESD didasarkan pada prinsip-prinsip pembangunan berkelanjutanESD berdasarkan cita-cita dan prinsip-prinsip yang mendasari

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

(3) I ncreasing pemahaman dan kesadaran masyarakat keberlanjutan
Mencapai tujuan pembangunan berkelanjutan membutuhkan warga negara yang memiliki pengetahuan tentang keberlanjutan dan tindakan tentang sehari-hari yang diperlukan untuk membantu mencapai masyarakat dan tujuan keberlanjutan nasional. Warga ini akan membutuhkan pendidikan masyarakat luas dan media yang bertanggung jawab yang berkomitmen untuk mendorong rakyat yang diinformasikan dan aktif untuk belajar sepanjang hidup.
(4) Memberikan pelatihan untuk semua sektor tenaga kerja
Semua sektor tenaga kerja dapat berkontribusi untuk lokal, regional dan nasional keberlanjutan. Kedua sektor publik dan karyawan swasta harus menerima kejuruan yang sedang berlangsung dan pelatihan profesional diresapi dengan praktik dan prinsip-prinsip keberlanjutan, sehingga semua anggota angkatan kerja dapat mengakses pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk membuat keputusan dan bekerja secara berkelanjutan.
Thrusts satu dan dua terutama melibatkan pendidikan formal. Menyodorkan tiga dan empat yang terutama berkaitan dengan pendidikan non-formal dan informal. Mengatasi semua empat tikaman ESD memerlukan tindakan oleh sektor formal, non-formal dan informal dari komunitas pendidikan.
Karakteristik ESD
ESD memiliki karakteristik penting yang dapat diimplementasikan dalam berbagai bentuk sesuai dengan budaya. ESD:
t? didasarkan pada prinsip-prinsip dan nilai-nilai yang mendasari pembangunan berkelanjutan (lihat bagian berikutnya);
t? mencakup semua tiga bidang keberlanjutan - lingkungan, masyarakat, dan ekonomi - dengan dimensi yang mendasari budaya;
t? menggunakan berbagai teknik pedagogis yang mempromosikan pembelajaran partisipatif dan keterampilan berpikir tingkat tinggi;
t? mempromosikan seumur hidup belajar;
t? adalah relevan secara lokal dan sesuai dengan budaya;
t? adalah berdasarkan kebutuhan lokal, persepsi dan kondisi, tetapi mengakui bahwa kebutuhan lokal ful isian sering memiliki efek internasional dan konsekuensi;
t? terlibat, pendidikan non-formal dan informal formal;
t? mengakomodasi sifat berkembang dari konsep keberlanjutan;
t? konten alamat, dengan konteks akun, isu-isu global dan prioritas lokal;
t? membangun kapasitas sipil untuk pengambilan berbasis masyarakat keputusan, toleransi, kepedulian terhadap lingkungan, tenaga kerja adaptasi dan kualitas hidup;
t? adalah interdisipliner: tidak disiplin tunggal dapat mengklaim ESD untuk dirinya sendiri saja, tapi semua disiplin ilmu dapat berkontribusi untuk ESD. (UNESCO 2005)
ini karakteristik penting dari ESD dapat diimplementasikan dalam berbagai cara, sehingga kondisi lingkungan, sosial dan ekonomi yang unik dari masing-masing wilayah yang tercermin dalam proses belajar mengajar di sekolah-sekolah setempat.
ESD berdasarkan Prinsip Pembangunan Berkelanjutan
ESD adalah berdasarkan cita-cita dan prinsip-prinsip yang mendasari