The expressive arts are an ideal me

The expressive arts are an ideal means for expression through symbols and
metaphors. Symbolically expressing feelings toward any hated person, for instance,
releases pent-up feelings without damaging that person. Using drawing,
painting, and sculpting to express feelings about that person gives a tremendous
relief and a new perspective. Also, symbols carry messages that go
beyond the meanings of words (N. Rogers, 1993).
N. Rogers believes most people have experienced their attempts at creativity
in an unsafe environment. They are offered art materials in a classroom or
studio where the teacher says or implies there is a right or a wrong way to do it.
Or they dance or sing only to be corrected, evaluated, or graded. To be offered
an opportunity to explore and experiment with a wide variety of materials in a
supportive, nonjudgmental space is an entirely different experience for most
people. Such a setting gives participants permission to be authentic, to be childlike,
and to delve deeply into themselves. It is possible to put out the materials
and simply say, “Go to it.” However, N. Rogers (1993) says that it is helpful to
most participants to suggest projects or experiences that have no right or wrong
outcome but that stimulate the creative juices.
WHAT HOLDS US BACK?
In Natalie Rogers’s (1993) work there are many stories from clients and group
participants who can pinpoint the exact moment they stopped using art, music,
or dance as a form of pleasure and self-expression. A teacher gave them
a poor grade, others ridiculed them as they danced, or someone told them

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Seni ekspresif adalah cara ideal untuk ekspresi melalui simbol danmetafora. Secara simbolis mengekspresikan perasaan terhadap setiap orang membenci, misalnya,rilis terpendam perasaan tanpa merusak orang itu. Menggunakan gambar,lukisan dan patung Check perasaan tentang seseorang memberikan yang luar biasaBantuan dan perspektif baru. Juga, simbol membawa pesan yang masukluar makna kata-kata (N. Rogers, 1993).N. Rogers percaya kebanyakan orang mengalami upaya mereka di kreativitasdalam lingkungan yang tidak aman. Mereka menawarkan bahan-bahan seni di kelas atauStudio mana guru mengatakan atau menyiratkan ada benar atau salah cara untuk melakukannya.Atau mereka menari, atau bernyanyi hanya untuk mengoreksi, dievaluasi, atau dinilai. Ditawarkankesempatan untuk menjelajahi dan bereksperimen dengan berbagai macam bahanRuang yang mendukung dan tidak menghakimi adalah pengalaman yang sama sekali berbeda untuk sebagianorang-orang. Seperti suasana peserta memberikan ijin untuk menjadi otentik, menjadi kekanak-kanakan,dan untuk mempelajari secara mendalam sendiri. Hal ini dimungkinkan untuk mengeluarkan bahandan hanya berkata, "Pergi untuk itu." Namun, N. Rogers (1993) mengatakan bahwa itu berguna untuksebagian besar peserta untuk menyarankan proyek atau pengalaman yang tidak benar atau salahhasil tetapi yang merangsang jus kreatif.APA YANG MEMEGANG KITA KEMBALI?Dalam pekerjaan (1993) Natalie Rogers ada banyak cerita dari klien dan kelompokpeserta yang dapat menentukan saat yang tepat mereka berhenti menggunakan seni, musik,atau tari sebagai bentuk kesenangan dan ekspresi diri. Seorang guru memberi merekakelas miskin, orang lain diejek mereka sebagai mereka menari, atau seseorang mengatakan kepada mereka

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Seni ekspresif ideal berarti untuk berekspresi melalui simbol-simbol dan
metafora. Secara simbolis mengungkapkan perasaan terhadap orang membenci, misalnya,
rilis perasaan terpendam tanpa merusak orang itu. Menggunakan gambar,
lukisan, dan patung untuk mengungkapkan perasaan tentang seseorang yang memberikan yang luar biasa
lega dan perspektif baru. Juga, simbol membawa pesan yang masuk
melampaui makna kata-kata (N. Rogers, 1993).
N. Rogers percaya bahwa kebanyakan orang telah mengalami upaya mereka pada kreativitas
dalam lingkungan yang tidak aman. Mereka menawarkan bahan-bahan seni di ruang kelas atau
studio di mana guru mengatakan atau menyiratkan ada benar atau cara yang salah untuk melakukannya.
Atau mereka menari atau bernyanyi hanya untuk dikoreksi, dievaluasi, atau dinilai. Yang akan ditawarkan
kesempatan untuk mengeksplorasi dan bereksperimen dengan berbagai macam bahan dalam
mendukung, ruang menghakimi adalah pengalaman yang sama sekali berbeda bagi kebanyakan
orang. Pengaturan seperti itu memberikan peserta izin untuk menjadi otentik, untuk menjadi seperti anak kecil,
dan untuk menggali secara mendalam sendiri. Hal ini dimungkinkan untuk memadamkan bahan
dan hanya mengatakan, "Pergi ke sana." Namun, N. Rogers (1993) mengatakan bahwa akan sangat membantu untuk
sebagian besar peserta untuk menyarankan proyek atau pengalaman yang tidak benar atau salah
hasil tapi yang merangsang jus kreatif.
Apa yang menghalangi kita?
Di Natalie Rogers (1993) bekerja di sana banyak cerita dari klien dan kelompok
peserta yang dapat menentukan saat yang tepat mereka berhenti menggunakan seni, musik,
atau tari sebagai bentuk kesenangan dan ekspresi diri. Seorang guru memberi mereka
nilai jelek, orang lain diejek mereka saat mereka menari, atau seseorang mengatakan kepada mereka