A social– ecological approach to bu

A social– ecological approach to bullying
implies a broad strategy that includes individual
interventions but also considers the
social influences of peers, teachers, and parents in broader domains (Espelage & Swearer,
2004). Considerable research in recent years
has focused on school climate as an influence
on student well-being that can facilitate positive
student interactions and student engagement
in learning, simultaneously reducing the
propensity for student misbehavior, aggression,
and bullying.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Sosial-ekologi pendekatan bullyingmenyiratkan strategi yang luas yang mencakup individuintervensi tetapi juga mempertimbangkanpengaruh sosial rekan-rekan, guru dan orang tua di domain yang lebih luas (Espelage & Swearer,2004). cukup penelitian dalam beberapa tahun terakhirtelah difokuskan pada iklim sekolah sebagai pengaruhpada kesejahteraan mahasiswa yang dapat memfasilitasi positifmahasiswa interaksi dan keterlibatan siswadalam belajar, secara bersamaan mengurangikecenderungan untuk mahasiswa kenakalan, agresi,dan bullying.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Pendekatan ekologi sosial-bullying
menyiratkan strategi luas yang mencakup individu
intervensi tetapi juga mempertimbangkan
pengaruh sosial dari teman sebaya, guru, dan orang tua dalam domain yang lebih luas (Espelage & Swearer,
2004). Penelitian yang cukup dalam beberapa tahun terakhir
telah difokuskan pada iklim sekolah sebagai pengaruh
pada siswa kesejahteraan yang dapat memfasilitasi positif
interaksi siswa dan keterlibatan siswa
dalam belajar, sekaligus mengurangi
kecenderungan untuk perilaku siswa, agresi,
dan intimidasi.