the purpose of this paper is to exa

the purpose of this paper is to examine the achievement gap between students from
economically poor backgrounds and their less poor counterparts through the lens of
motivational theories, particularly that of Abraham Maslow's hierarchy of needs. Students
who have basic needs for food, water, shelter or safety may not have the resources to focus on the
long-term rewards that education can provide. Therefore, we argue that educational interventions with
these students must focus first on removing the real-life obstacles to delayed gratification that poverty
can create. Current pay-for-grades programs are discussed, and common arguments against pecuniary
rewards for academic achievement are debated. Finally, the findings of attribution theory are applied to
possible outcomes of experimental manipulations involving rewards for performance.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

tujuan karya ini adalah untuk memeriksa kesenjangan antara siswa dari prestasilatar belakang ekonomi miskin dan rekan-rekan mereka kurang miskin melalui lensateori motivasi, terutama yang dari Abraham Maslow hirarki kebutuhan. Siswayang memiliki kebutuhan dasar untuk makanan, air, tempat penampungan atau keselamatan mungkin tidak memiliki sumber daya untuk fokusimbalan jangka panjang yang dapat memberikan pendidikan. Oleh karena itu, kami berpendapat bahwa pendidikan intervensi denganPara siswa ini harus fokus pertama pada penghilangan hambatan kehidupan nyata untuk menunda kepuasan kemiskinandapat membuat. Program bayar-untuk-nilai saat ini adalah argumen yang dibahas, dan umum terhadap berkaitan dengan uangPenghargaan prestasi akademik yang diperdebatkan. Akhirnya, temuan-temuan dari teori atribusi diterapkankemungkinan hasil dari percobaan manipulasi melibatkan imbalan untuk kinerja.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

tujuan dari makalah ini adalah untuk menguji kesenjangan prestasi antara siswa dari
latar belakang miskin secara ekonomi dan rekan-rekan mereka miskin kurang melalui lensa
teori motivasi, terutama yang dari hierarki Abraham Maslow kebutuhan. Siswa
yang memiliki kebutuhan dasar untuk makanan, air, tempat tinggal atau keamanan mungkin tidak memiliki sumber daya untuk fokus pada
manfaat jangka panjang bahwa pendidikan dapat memberikan. Oleh karena itu, kami berpendapat bahwa intervensi pendidikan dengan
siswa ini harus fokus dulu pada menghilangkan hambatan nyata untuk pemuasan tertunda bahwa kemiskinan
dapat membuat. Bayar-untuk-nilai program saat ini dibahas, dan argumen umum terhadap berupa uang
imbalan prestasi akademik yang diperdebatkan. Akhirnya, temuan teori atribusi diterapkan untuk
hasil yang mungkin dari manipulasi eksperimental yang melibatkan imbalan untuk kinerja.