Multicultural education has been de

Multicultural education has been defined in many ways along anthropological,
sociological, philosophical, and psychological lines. Whereas the
term multicultural education may suggest a narrow focus on culture and
cultural differences, it has been expanded over the years to include a vast
array of diversity issues that span beyond culture to include gender, disability,
and other diversity issues, thereby rendering the validity of the term
itself questionable in its ability to encompass the vast array of issues that it
addresses. Whereas most educators and sociologists have continued to use the term because of its historical significance, it is the opinion of this writer that the term “diversity” may be more embracing.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Pendidikan multikultural telah didefinisikan dalam banyak cara bersama antropologis,
sosiologis, filosofis, dan psikologis garis. Sedangkan
pendidikan multikultural jangka mungkin menyarankan fokus yang sempit pada budaya dan
perbedaan budaya, telah berkembang selama bertahun-tahun untuk menyertakan luas
berbagai isu keragaman yang span luar budaya untuk menyertakan jenis kelamin, cacat,
dan isu-isu keragaman lainnya, sehingga rendering validitas dari istilah
itu sendiri dipertanyakan dalam kemampuannya untuk mencakup berbagai isu yang
membahas. Sedangkan sebagian besar pendidik dan sosiolog terus menggunakan istilah karena makna sejarah, itu adalah opini dari penulis ini bahwa istilah "keanekaragaman" mungkin lebih merangkul.