Receptive vocabulary develops rapid

Receptive vocabulary develops rapidly in early childhood and builds the foundation for language acquisition and literacy. Variation in receptive vocabulary ability is associated with variation in children's school achievement, and low receptive vocabulary ability is a risk factor for under-achievement at school. In this study, bivariate and multivariate growth curve modelling was used to estimate trajectories of receptive vocabulary development in relation to a wide range of candidate child, maternal and family level influences on receptive vocabulary development from 4-8 years. The study sample comprised 4332 children from the first nationally representative Longitudinal Study of Australian Children (LSAC). Predictors were modeled as risk variables with the lowest level of risk as the reference category. In the multivariate model, risks for receptive vocabulary delay at 4 years, in order of magnitude, were: Maternal Non- English Speaking Background (NESB), low school readiness, child not read to at home, four or more siblings, low family income, low birthweight, low maternal education, maternal mental health distress, low maternal parenting consistency, and high child temperament reactivity. None of these risks were associated with a lower rate of growth from 4-8 years. Instead, maternal NESB, low school readiness and maternal mental health distress were associated with a higher rate of growth, although not sufficient to close the receptive vocabulary gap for children with and without these risks at 8 years. Socio-economic area disadvantage, was not a risk for low receptive vocabulary ability at 4 years but was the only risk associated with a lower rate of growth in receptive vocabulary ability. At 8 years, the gap between children with and without socio-economic area disadvantage was equivalent to eight months of receptive vocabulary growth. These results are consistent with other studies that have shown that social gradients in children's developmental outcomes increase over time.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Kosakata reseptif berkembang pesat di usia dini dan membangun dasar bagi pemerolehan bahasa dan melek. Variasi dalam kemampuan reseptif Kosakata dikaitkan dengan variasi dalam prestasi sekolah anak-anak, dan kemampuan Kosakata reseptif rendah adalah faktor risiko untuk bawah pencapaian di sekolah. Dalam studi ini, pertumbuhan bivariate dan multivarian kurva pemodelan digunakan untuk memperkirakan lintasan pengembangan kosakata reseptif dalam kaitannya dengan berbagai macam calon anak, ibu, dan tingkat keluarga pengaruh pada pengembangan kosakata reseptif dari 4-8 tahun. Sampel penelitian terdiri 4332 anak dari pertama Nasional perwakilan Longitudinal belajar dari Australia anak (LSAC). Prediksi yang dimodelkan sebagai variabel risiko dengan tingkat terendah risiko sebagai referensi kategori. Dalam model multivarian, risiko keterlambatan menerima Kosakata di 4 tahun, dalam urutan besarnya, adalah: Ibu Non - Inggris latar belakang berbicara (NESB), rendah kesiapan sekolah, anak-anak tidak membaca untuk di rumah, empat atau lebih saudara, keluarga berpenghasilan rendah, berat lahir rendah pada, rendah tingkat pendidikan ibu, kesehatan mental ibu tekanan, konsistensi orangtua ibu rendah dan tinggi anak temperamen reaktivitas. Tidak ada risiko ini dikaitkan dengan tingkat yang lebih rendah dari pertumbuhan dari 4-8 tahun. Sebaliknya, ibu NESB, kesiapan sekolah rendah dan kesehatan mental ibu tekanan dikaitkan dengan tingkat yang lebih tinggi dari pertumbuhan, meskipun tidak cukup untuk menutup kesenjangan reseptif Kosakata untuk anak-anak dengan dan tanpa risiko ini pada usia 8 tahun. Kerugian sosio-ekonomi daerah, tidak risiko bagi kemampuan Kosakata reseptif rendah di 4 tahun tetapi satu-satunya risiko yang terkait dengan tingkat yang lebih rendah dari pertumbuhan kemampuan reseptif Kosakata. Pada usia 8 tahun, kesenjangan antara anak-anak dengan dan tanpa kerugian sosio-ekonomi daerah yang setara dengan delapan bulan reseptif Kosakata pertumbuhan. Hasil ini konsisten dengan studi lain yang telah menunjukkan bahwa sosial gradien dalam hasil perkembangan anak-anak meningkat dari waktu ke waktu.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

kosakata reseptif berkembang pesat pada anak usia dini dan membangun landasan untuk akuisisi bahasa dan keaksaraan. Variasi dalam kemampuan kosakata reseptif berhubungan dengan variasi dalam prestasi sekolah anak-anak, dan kemampuan kosakata reseptif rendah merupakan faktor risiko untuk di bawah-prestasi di sekolah. Dalam studi ini, bivariat dan pertumbuhan multivariat pemodelan kurva digunakan untuk memperkirakan lintasan pembangunan kosakata reseptif dalam kaitannya dengan berbagai calon anak, pengaruh tingkat keluarga ibu dan pengembangan kosakata reseptif 4-8 tahun. Sampel penelitian terdiri dari 4.332 anak-anak dari perwakilan nasional Longitudinal Study pertama Anak Australia (LSAC). Prediktor dimodelkan sebagai variabel risiko dengan tingkat terendah dari risiko sebagai kategori referensi. Dalam model multivariat, risiko untuk menerima keterlambatan kosa kata pada 4 tahun, di urutan besarnya, adalah: Ibu Non English Speaking Background (NESB), kesiapan sekolah rendah, anak tidak membaca untuk di rumah, empat atau lebih saudara, pendapatan keluarga yang rendah , berat lahir rendah, pendidikan rendah ibu, distress kesehatan mental ibu, rendah konsistensi orangtua ibu, dan anak yang tinggi temperamen reaktivitas. Tak satu pun dari risiko tersebut dikaitkan dengan tingkat yang lebih rendah dari pertumbuhan 4-8 tahun. Sebaliknya, ibu NESB, kesiapan sekolah rendah dan tekanan kesehatan mental ibu dikaitkan dengan tingkat lebih tinggi dari pertumbuhan, meskipun tidak cukup untuk menutup kesenjangan kosakata reseptif untuk anak-anak dengan dan tanpa risiko ini pada 8 tahun. Sosial ekonomi daerah kelemahan, bukan risiko rendah kemampuan kosakata reseptif pada 4 tahun tetapi adalah satu-satunya risiko yang terkait dengan tingkat yang lebih rendah dari pertumbuhan kemampuan kosakata reseptif. Pada 8 tahun, kesenjangan antara anak-anak dengan dan tanpa wilayah sosio-ekonomi kelemahan adalah setara dengan delapan bulan pertumbuhan kosakata reseptif. Hasil ini konsisten dengan penelitian lain yang menunjukkan bahwa gradien sosial dalam hasil perkembangan anak-anak meningkat seiring waktu.