The unit is structured with a readi

The unit is structured with a reading text about food and drinks in Britain, a list of questions for discussion after the reading text and cloze texts. A glossary of cultural terms related to the unit is provided at the back of the textbook. Overall, the unit does not reflect a dynamic view of culture. The cultural information provided in the unit is merely transmitted to learners in a static way through the reading text that may contain some stereotypical information and the exercises that only test learners’ comprehension about the cultural facts. It is necessary that learners be provided with opportunities to construct their own knowledge about the target cul-ture and challenge the information they receive from the perspective of their own culture. Learners also need to explore the target culture themselves and reflect on the values of food and drinking norms in their own and the target culture in order to develop an understanding of the shared meanings of these values for culture learning.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Unit adalah terstruktur dengan membaca teks tentang makanan dan minuman di Britania, daftar pertanyaan untuk diskusi setelah membaca teks dan teks-teks cloze. Daftar istilah budaya yang berhubungan dengan unit disediakan bagian belakang buku. Secara keseluruhan, unit tidak mencerminkan pandangan budaya yang dinamis. Informasi budaya yang disediakan di unit hanya dikirimkan kepada peserta didik di jalan statis melalui membaca teks yang mungkin berisi beberapa informasi stereotip dan latihan yang hanya menguji didik pemahaman tentang fakta-fakta budaya. Hal ini diperlukan bahwa pelajar diberi peluang untuk membangun pengetahuan mereka sendiri tentang target cul-saan dan menantang informasi yang mereka terima dari sudut pandang budaya mereka sendiri. Peserta juga perlu untuk mengeksplorasi budaya target sendiri dan merefleksikan nilai-nilai makanan dan minum norma-norma dalam mereka sendiri dan budaya sasaran untuk mengembangkan pemahaman tentang makna yang berbagi nilai-nilai ini untuk belajar budaya.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Unit ini disusun dengan teks bacaan tentang makanan dan minuman di Inggris, daftar pertanyaan untuk diskusi setelah teks bacaan dan cloze teks. Sebuah daftar istilah budaya yang berhubungan dengan unit disediakan di bagian belakang buku teks. Secara keseluruhan, unit tidak mencerminkan tampilan yang dinamis budaya. Informasi budaya yang disediakan di unit ini hanya ditransmisikan ke peserta didik dengan cara statis melalui teks bacaan yang berisi beberapa informasi stereotip dan latihan yang pemahaman hanya tes peserta didik tentang fakta-fakta budaya. Hal ini diperlukan bahwa peserta didik harus diberi kesempatan untuk membangun pengetahuan mereka sendiri tentang target cul-ture dan menantang informasi yang mereka terima dari perspektif budaya mereka sendiri. Peserta didik juga perlu untuk mengeksplorasi budaya sasaran sendiri dan merefleksikan nilai-nilai makanan dan norma-norma minum di mereka sendiri dan budaya sasaran untuk mengembangkan pemahaman tentang arti berbagi nilai-nilai ini untuk belajar budaya.