Kompensasi ahli menunjukkan bahwa jumlah dan waktu dari peningkatan prestasi berpengaruh nilai motivasi, tetapi sedikit yang diketahui tentang bagaimana struktur rencana membayar jasa untuk menghasilkan keuntungan dalam output pekerja (Milkovich & Milkovich, 1992) atau penerimaan karyawan filosofi membayar jasa. Penelitian diperlukan untuk memperjelas pertanyaan ini.
Harapan teori dan teori penetapan tujuan (Bab 6) mengusulkan dua kemungkinan penjelasan untuk efektivitas potensial membayar jasa sebagai motivator. Teori penetapan tujuan menunjukkan bahwa membayar jasa dan insentif plai memotivasi karyawan dengan membuat tujuan dan harapan yang jelas. Teori harapan menyiratkan bahwa karyawan termotivasi untuk mendapatkan insentif (dalam hal ini, peningkatan gaji)
Insentif Bayar
Insentif membayar adalah suplemen gaji atau bon dibayarkan kepada guru yang hilfill kondisi yang ditentukan ditetapkan oleh kabupaten untuk membantu mencapai tujuan tertentu atau memecahkan masalah tertentu (American Association of Sekolah Administrator l933a). Contohnya termasuk pembayaran kepada guru yang bersedia mengajar di sekolah-sekolah dengan konsentrasi tinggi anak-anak dalam pendidikan yang kurang beruntung atau yang berada di ladang dengan kelangkaan guru, seperti matematika pendidikan khusus dan ilmu pengetahuan. Upah insentif juga diberikan oleh beberapa kabupaten untuk guru yang mencapai tujuan pertumbuhan pendidikan atau profcssional tertentu. Jumlah penghargaan ini bervariasi. Untuk mengajar di sekolah yang sulit, guru dapat menerima bonus $ 1oo sampai $ 2000 per tahun, dan untuk mencapai tujuan pertumbuhan profesional, pembayaran sering setara dengan biaya kuliah untuk kursus lulusan perguruan tinggi.
Houston distrik sekolah independen berhasil digunakan rencana insentif untuk merekrut guru dengan spesialisasi subjek langka The Houston rencana dibayar suplemen gaji mulai dari $ 600 sampai $ 1.000 per tahun untuk guru sains matematika, kelas bilingual, dan pendidikan khusus.
Sedang diterjemahkan, harap tunggu..
