Leader Reactions to Critical Incide

Leader Reactions to Critical Incidents and Organizational Crises.

When an organization faces a crisis, the manner in which leaders and others deal with it creates new norms, values, and working procedures and reveals important underlying assumptions. Crises are especially significant in culture creation and transmission because the heightened emotional involvement during such periods increases the intensity of learning. Crises heighten anxiety, and the need to reduce anxiety is a powerful motivator of new learning. If people share intense emotional experiences and collectively learn how to reduce anxiety, they are more likely to remember what they have learned and to ritually repeat that behavior in order to avoid anxiety.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Pemimpin reaksi terhadap kejadian kritis dan organisasi krisis.

ketika organisasi menghadapi krisis, cara di mana para pemimpin dan lain-lain yang berurusan dengan itu menciptakan norma-norma yang baru, nilai-nilai dan prosedur kerja dan mengungkapkan asumsi-asumsi dasar yang penting. Krisis terutama penting dalam penciptaan budaya dan transmisi karena keterlibatan emosional meningkat selama periode tersebut meningkatkan intensitas dari pembelajaran. Krisis meningkatkan kecemasan, dan kebutuhan untuk mengurangi kecemasan adalah sebuah motivator yang kuat dari pembelajaran baru. Jika orang berbagi pengalaman emosi yang intens dan secara kolektif belajar bagaimana untuk mengurangi kecemasan, mereka lebih mungkin untuk mengingat apa yang telah mereka pelajari dan ritual mengulangi bahwa perilaku untuk menghindari kecemasan.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Reaksi Pemimpin untuk Insiden Kritis dan Krisis Organisasi. Ketika sebuah organisasi menghadapi krisis, cara di mana para pemimpin dan lain-lain berurusan dengan itu menciptakan norma-norma baru, nilai-nilai, dan tata kerja dan mengungkapkan asumsi yang mendasarinya penting. Krisis yang sangat signifikan dalam penciptaan budaya dan transmisi karena keterlibatan emosional yang tinggi selama periode tersebut meningkatkan intensitas belajar. Krisis meningkatkan kecemasan, dan kebutuhan untuk mengurangi kecemasan adalah motivator yang kuat dari pembelajaran baru. Jika orang-orang berbagi pengalaman emosional yang kuat dan kolektif belajar bagaimana untuk mengurangi kecemasan, mereka lebih mungkin untuk mengingat apa yang telah mereka pelajari dan untuk ritual mengulangi perilaku yang untuk menghindari kecemasan.