This thesis is entitled Lexical Coh

This thesis is entitled Lexical Cohesion in the Abstracts of the Final Project Written by English Education Departement Students of Sultan Agung Islamic University in April 2014. This study directs to identify the types of lexical cohesive devices found in the Abstracts of the Final Project Written by English Education Departement Students of Sultan Agung Islamic University in April 2014 and to identify how lexical cohesives are used in the Abstracts of the Final Project Written by English Education Departement Students of Sultan Agung University in April 2014.
The researcher used a descriptive qualitative method during the research since the data engaged are displayed in the form of sting of words. Based on Halliday and Hassan’s framework (1984: 320), the researcher found the lexical cohesion devices in the Abstracts of the Final Project Written by English Education Departement Students of Sultan Agung Islamic University in April 2014, they are: repetition, synonymy, antonym, hyponymy, and meronymy.
Moreover, the researcher found the lexical cohesion in the abstracts of English Education Department students of Sultan Agung Islamic University (Unissula) graduated in 2014 based on Halliday and Hasan’s framework (1984: 320), they were: repetition with 7 clauses or 41.2%; meronymy with 5 clauses or 29.4%; antonymy with 2 clauses or 11.8%; hyponymy with 2 words or 11.8%; and the last, synonymy was a clause or 5.8%. Repetition was the most dominant one in the data. It became the most frequent because the writer mostly repeated the similar word from the previous clause. Besides, it was used to emphasize the subject or object of the next clause. As the result, the readers will be easily to understand the abstracts. Then, the least number was synonym. Moreover, it happened because the genre of the text was abstract. So, the writer would tend to use the precise word to explain about the research. Furthermore, the reader will be easier to know the meaning of the text.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Tesis ini berhak leksikal kohesi dalam abstrak akhir proyek ditulis oleh Inggris pendidikan Departement mahasiswa dari Universitas Sultan Agung Islam di April 2014. Studi ini mengarahkan untuk mengidentifikasi jenis perangkat kohesif leksikal yang ditemukan dalam abstrak akhir proyek ditulis oleh Departemen Pendidikan bahasa Inggris siswa Sultan Agung Universitas Islam di April 2014 dan untuk mengidentifikasi bagaimana leksikal cohesives digunakan dalam abstrak akhir proyek ditulis oleh Inggris pendidikan Departement mahasiswa dari Universitas Sultan Agung di April 2014.Peneliti menggunakan metode kualitatif deskriptif selama penelitian karena data bergerak yang ditampilkan dalam bentuk sting kata-kata. Berdasarkan kerangka Halliday dan Hassan's (1984:320), para peneliti menemukan perangkat leksikal kohesi dalam abstrak proyek akhir ditulis oleh Inggris pendidikan Departement mahasiswa dari Universitas Sultan Agung Islam di April 2014, mereka adalah: pengulangan, synonymy, Antonim, Hiponim, dan meronymy.Selain itu, para peneliti menemukan kohesi leksikal dalam abstrak Departemen Pendidikan bahasa Inggris mahasiswa Universitas Islam Sultan Agung (Unissula) lulus pada tahun 2014 berdasarkan kerangka Halliday dan Hasan (1984:320), mereka adalah: pengulangan dengan 7 klausa atau 41,2%; meronymy dengan 5 persyaratan atau 29.4%; antonymy dengan 2 persyaratan atau 11.8%; Hiponim dengan 2 kata-kata atau 11.8%; dan yang terakhir, synonymy adalah ayat atau 5,8%. Pengulangan adalah salah satu yang paling dominan dalam data. Menjadi yang paling sering karena penulis kebanyakan mengulangi kata serupa dari klausa sebelumnya. Selain itu, itu digunakan untuk menekankan subjek atau objek klausa berikutnya. Akibatnya, para pembaca akan mudah untuk memahami abstrak. Maka, setidaknya nomor adalah sinonim. Selain itu, hal itu terjadi karena genre teks abstrak. Jadi, penulis akan cenderung untuk menggunakan kata yang tepat untuk menjelaskan tentang penelitian. Selain itu, pembaca akan lebih mudah untuk mengetahui arti teks.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Tesis ini berjudul Kohesi leksikal dalam Abstrak Proyek Akhir Ditulis oleh Pendidikan Bahasa Inggris Departemen Mahasiswa Universitas Islam Sultan Agung pada bulan April 2014. Penelitian ini mengarahkan untuk mengidentifikasi jenis perangkat kohesif leksikal ditemukan di Abstrak Proyek Akhir Ditulis oleh Inggris Pendidikan Jurusan Mahasiswa Universitas Islam Sultan Agung pada bulan April 2014 dan untuk mengidentifikasi bagaimana cohesives leksikal digunakan dalam Abstrak Proyek Akhir Ditulis oleh pendidikan bahasa Inggris Departemen Mahasiswa Sultan Agung University di April 2014.
peneliti menggunakan metode deskriptif kualitatif selama penelitian karena data bergerak yang ditampilkan dalam bentuk sengatan kata-kata. Berdasarkan Halliday dan kerangka Hassan (1984: 320), peneliti menemukan perangkat kohesi leksikal dalam Abstrak Proyek Akhir Ditulis oleh English Education Departement Mahasiswa Universitas Islam Sultan Agung pada bulan April 2014, mereka adalah: pengulangan, sinonim, antonim, . hyponymy, dan meronim
Apalagi, peneliti menemukan kohesi leksikal dalam abstrak mahasiswa Jurusan Bahasa Inggris Pendidikan Universitas Islam Sultan Agung (Unissula) lulus tahun 2014 berdasarkan Halliday dan kerangka Hasan (1984: 320), yaitu: pengulangan dengan 7 klausa atau 41,2%; meronim dengan 5 klausa atau 29,4%; antonimi dengan 2 klausa atau 11,8%; hyponymy dengan 2 kata atau 11,8%; dan yang terakhir, sinonim adalah klausul atau 5,8%. Pengulangan adalah yang paling dominan dalam data. Ini menjadi yang paling sering karena penulis sebagian besar mengulangi kata yang sama dari klausa sebelumnya. Selain itu, digunakan untuk menekankan subjek atau objek dari klausa berikutnya. Sebagai hasilnya, para pembaca akan mudah memahami abstrak. Kemudian, jumlah paling sedikit adalah sinonim. Selain itu, hal itu terjadi karena genre teks itu abstrak. Jadi, penulis akan cenderung menggunakan kata yang tepat untuk menjelaskan tentang penelitian. Selanjutnya, pembaca akan lebih mudah untuk mengetahui makna teks.