I Sample questions: Is the bear und

I Sample questions: Is the bear under cup [4]? Is the bear in a cup before cup [16]? Is the bear in a cap after cup [6]? Is the bear in a cup between cups [7] and [10]? The child who hid the bear can respond giving as many clues (visual and verbal) as he wants until the children find the bear.
Children love this game, and the position words they learn (between, before, after, in front of, behind) are helpful, as are the problem solving strategies they discover. When one child finds out that the bear is hidden in a cup after cup 6, another child may guess cup 7, another guess cup 8, and so on. After one such case in which the children finally discovered the bear hidden in one of the last cups, Amy said, "Hey! We shouldn't guess the numbers right in a row. Next time let's skip around and we can find out faster!"

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Saya mencicipi pertanyaan: beruang di bawah cangkir [4]? Apakah beruang di cangkir sebelum Piala [16]? Apakah beruang dalam topi setelah Piala [6]? Ini beruang di Piala antara cangkir [7] dan [10]? Anak yang menyembunyikan beruang dapat merespon memberikan banyak petunjuk (visual dan lisan) ia mau sampai menemukan anak-anak beruang.
anak cinta permainan ini, dan kata-kata posisi mereka belajar (antara, sebelumnya, setelah itu, di depan tanda, di belakang) berguna, seperti strategi mereka menemukan pemecahan masalah. Ketika satu anak tahu bahwa beruang tersembunyi dalam cangkir setelah Piala 6, anak lain mungkin rasa Piala 7, rasa Piala 8 lain, dan seterusnya. Setelah satu kasus seperti di mana anak-anak akhirnya menemukan beruang tersembunyi di salah satu cangkir terakhir, Amy berkata, "Hey! Kita tidak boleh menebak kanan nomor berturut-turut. Waktu berikutnya Mari kita melompat di sekitar dan kita dapat mengetahui lebih cepat! "

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Saya Contoh pertanyaan: Apakah beruang di bawah cangkir [4]? Apakah beruang dalam cangkir sebelum cangkir [16]? Apakah beruang dalam topi setelah cup [6]? Apakah beruang dalam secangkir antara cangkir [7] dan [10]? Anak yang menyembunyikan beruang dapat merespon memberikan banyak petunjuk (visual dan lisan) karena ia ingin sampai anak-anak menemukan beruang.
Anak-anak menyukai permainan ini, dan kata-kata posisi mereka belajar (antara, sebelum, sesudah, di depan, di belakang ) sangat membantu, seperti strategi mereka menemukan pemecahan masalah. Ketika salah satu anak menemukan bahwa beruang tersembunyi dalam cangkir setelah cangkir 6, anak lain bisa menebak cup 7, cangkir menebak lain 8, dan seterusnya. Setelah satu kasus seperti di mana anak-anak akhirnya menemukan beruang tersembunyi di salah satu cangkir terakhir, Amy berkata, "Hei! Kita tidak boleh menebak nomor yang tepat berturut-turut. Kali mari kita melewatkan sekitar dan kita bisa mengetahui lebih cepat! "