3.1.2. Relative domain generality o

3.1.2. Relative domain generality of tacit knowledge The Tacit Knowledge

Inventory for Managers (TRIM) was administered to a sample of 64 business managers (Wagner 1987), as well as to business graduate students and Yale undergraduates. We found that scores on the test improved with experience — practical intelligence is not fixed. We further conducted two kinds of factor analysis on the tacit-knowledge scores of these business managers to examine the generality of the tacit-knowledge construct.

A principal components analysis yielded a first principal component that accounted for 44% of the total variance, and 76% of total variance after the correlations among scores were disattenuated for unreliability. The residual matrix was not significant after extracting the first principal component. A first principal component accounting for about 40% of total variance is typical of analyses carried out on traditional cognitiveability subtests. A confirmatory factor analysis was carried out to test alternative models of the factor structure of the tacit-knowledge inventory more formally. The results supported the generality of tacit knowledge. A model consisting of a single general factor provided the best fit to the data, and yielded small and non-significant differences between predicted and observed covariances.

The domain generality of tacit knowledge was given additional support when the identical tacit-knowledge framework was used to construct a new measure of tacit knowledge for the domain of academic psychology. A parallel study using samples of psychology professors, graduate students and undergraduates yielded a pattern of results nearly identical to that found in business samples. More importantly, a group of 60 undergraduates was given tacit-knowledge measures for both domains — business management and academic psychology — in counterbalanced order. After determining that order of administration did not affect the latent structure of the two tacit-knowledge measures, we calculated correlations between scores across measures. The magnitude of these cross-domain correlations was 0.58 for total score, 0.52 for managing oneself, 0.47 for managing tasks, and 0.52 for managing others (components of our tacit-knowledge construct), all significant at the 0.001 level. These results support the domain generality of individual differences in tacit knowledge.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

3.1.2. relatif domain keumuman pengetahuan diam The diam-diam pengetahuan Persediaan untuk manajer (TRIM) diberikan kepada sampel 64 manajer bisnis (Wagner 1987), serta bisnis mahasiswa pascasarjana dan sarjana Yale. Kami menemukan bahwa nilai pada tes meningkat dengan pengalaman — kecerdasan praktis tidak tetap. Kami lebih lanjut dilakukan dua jenis faktor Analisis nilai manajer bisnis ini untuk memeriksa keumuman membangun pengetahuan diam-diam diam-diam pengetahuan. Analisis komponen utama yang menghasilkan komponen utama pertama yang menyumbang 44% dari total varians, dan 76% dari total varians setelah korelasi antara nilai yang disattenuated untuk tidak dapat diandalkan. Matriks sisa adalah tidak signifikan setelah mengekstrak komponen utama pertama. Komponen utama pertama akuntansi untuk sekitar 40% dari total varians khas dari analisis yang dilakukan pada cognitiveability tradisional subtests. Analisis faktor konfirmasi yang dilakukan untuk menguji alternatif model faktor struktur pengetahuan diam-diam persediaan lebih formal. Hasil didukung keumuman diam-diam pengetahuan. Model terdiri dari faktor umum tunggal memberikan yang terbaik sesuai dengan data, dan menghasilkan perbedaan kecil dan bebas-signifikan antara covariances diprediksikan dan yang diamati. Keumuman domain pengetahuan diam-diam akan diberi biaya dukungan tambahan ketika kerangka pengetahuan diam-diam yang sama digunakan untuk membangun ukuran baru diam-diam pengetahuan untuk domain akademik psikologi. Sebuah studi yang paralel menggunakan sampel profesor psikologi, mahasiswa pascasarjana dan sarjana menghasilkan pola hasil hampir identik dengan yang ditemukan dalam sampel bisnis. Lebih penting lagi, sekelompok sarjana 60 diberi pengetahuan diam-diam langkah-langkah untuk kedua domain — manajemen bisnis dan akademis psikologi — di diimbangi pesanan. Setelah menentukan urutan administrasi tidak mempengaruhi struktur laten dua ukuran pengetahuan diam-diam, kami menghitung korelasi antara nilai di seluruh tindakan. Besarnya korelasi lintas domain tersebut adalah 0,58 untuk total Skor, 0.52 untuk mengelola diri sendiri, 0,47 untuk mengelola tugas-tugas dan 0.52 untuk mengelola orang lain (komponen dari membangun pengetahuan diam-diam kita), semua signifikan pada tingkat 0.001. Hasil ini mendukung keumuman domain perbedaan individu dalam diam-diam pengetahuan.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

3.1.2. Umum domain relatif pengetahuan tacit Pengetahuan Tacit Persediaan untuk Manajer (TRIM) diberikan untuk sampel dari 64 manajer bisnis (Wagner 1987), serta mahasiswa pascasarjana bisnis dan Yale mahasiswa. Kami menemukan bahwa skor pada tes ditingkatkan dengan pengalaman - kecerdasan praktis tidak tetap. Kami lebih dilakukan dua macam analisis faktor pada skor tacit-pengetahuan manajer bisnis ini untuk memeriksa umum dari konstruk tacit pengetahuan. Sebuah analisis komponen utama menghasilkan komponen utama pertama yang menyumbang 44% dari total varians, dan 76 % dari total varian setelah korelasi antara skor yang disattenuated untuk tidak dapat diandalkan. Sisa matriks tidak signifikan setelah penggalian komponen utama pertama. Sebuah komponen utama pertama terhitung sekitar 40% dari total varian khas dari analisis dilakukan pada subyek cognitiveability tradisional. Sebuah analisis faktor konfirmatori dilakukan untuk menguji model alternatif struktur faktor persediaan tacit-pengetahuan yang lebih formal. Hasil mendukung umum dari pengetahuan tacit. Sebuah model yang terdiri dari faktor umum tunggal yang disediakan paling cocok untuk data, dan menghasilkan perbedaan kecil dan tidak signifikan antara diprediksi dan diamati covariances. Domain umum pengetahuan tacit diberi dukungan tambahan ketika kerangka tacit pengetahuan identik digunakan untuk membangun ukuran baru pengetahuan tacit untuk domain psikologi akademik. Sebuah studi paralel menggunakan sampel profesor psikologi, mahasiswa pascasarjana dan mahasiswa menghasilkan pola hasil hampir identik dengan yang ditemukan dalam sampel bisnis. Lebih penting lagi, sekelompok 60 mahasiswa diberi tindakan diam-diam pengetahuan untuk kedua domain - manajemen bisnis dan psikologi akademik - agar diimbangi. Setelah menentukan urutan administrasi tidak mempengaruhi struktur laten dua langkah tacit pengetahuan, kita menghitung korelasi antara skor di langkah-langkah. Besarnya korelasi lintas-domain tersebut adalah 0,58 untuk total skor, 0,52 untuk mengelola diri sendiri, 0,47 untuk mengelola tugas-tugas, dan 0,52 untuk mengelola orang lain (komponen konstruk tacit-pengetahuan), semua signifikan pada tingkat 0,001. Hasil ini mendukung umum domain perbedaan individu dalam pengetahuan tacit.