Mathematics Teacher-LeadersThere is

Mathematics Teacher-Leaders
There is an urgent and growing need for mathematics teacher-leaders specialists positioned between classroom teachers and administrators who can assist with the improvement of mathematics education. The kinds of roles and influences that such leaders can have, as well as the nature of their position and responsibility, will vary widely.
In recent years, schools have increasingly turned to teachers in the system as potential leaders. Sometimes leaders are teachers on special assignment, released from the classroom for an extended period to work in one or several school buildings. In other situations, leaders are released from a portion of their classroom teaching so that they can work directly with other teachers. No matter what the particular arrangement may be, mathematics teacher-leaders should take responsibility for focusing on mathematics through their work with teachers, administrators, and families and other community members.
Teacher-leaders can have a significant influence by assisting teachers In building their mathematical and pedagogical knowledge. Leaders face the challenge of changing the emphasis of the conversation among
teachers from activities that work to the analysis of practice. Teacher-leaders in some settings work with their colleagues to design professional development plans for individual teachers, for a school, or for a larger system. They can arrange collaborative investigations or discussion groups with teachers at a school site, encourage participation in workshops at the school or district level, promote attendance at professional conferences, organize the study of professional resources such as Principles and Standards and articles in professional journals, recommend Internet sites that discuss mathematics teaching, and provide information about in-service programs or graduate courses. Teachers can benefit greatly from the knowledge and support of peers and mentors as
they move in the directions recommended in Principles and Standards.
Teacher-leaders support on a day-to-day basis ranging from conversations in the hall to in-classroom coaching to regular grade-level and departmental seminars focused on how students learn mathematics can be crucial to a teachers work life.
Teacher-leaders support on a day-to-day basis can be crucial to a teachers work life.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Guru Matematika-Pemimpin
Ada kebutuhan mendesak dan berkembang untuk matematika guru-pemimpin spesialis diposisikan antara guru kelas dan administrator yang dapat membantu dengan peningkatan pendidikan matematika. Jenis peran dan pengaruh bahwa para pemimpin tersebut dapat memiliki, serta sifat posisi dan tanggung jawab mereka, akan bervariasi.
Dalam beberapa tahun terakhir, sekolah telah semakin beralih ke guru dalam sistem sebagai pemimpin potensial. Kadang-kadang pemimpin adalah guru pada tugas khusus, dibebaskan dari ruang kelas untuk jangka untuk bekerja di satu atau beberapa gedung sekolah. Dalam situasi lain, pemimpin yang dilepaskan dari bagian pengajaran di kelas mereka sehingga mereka dapat bekerja secara langsung dengan guru lain. Tidak peduli apa pengaturan tertentu mungkin, matematika guru-pemimpin harus mengambil tanggung jawab untuk berfokus pada matematika melalui pekerjaan mereka dengan guru, administrator, dan keluarga dan anggota masyarakat lainnya.
Guru-pemimpin dapat memiliki pengaruh yang signifikan dengan membantu guru dalam membangun matematika mereka dan pengetahuan pedagogis. Pemimpin menghadapi tantangan perubahan penekanan dari percakapan antara
guru dari kegiatan yang bekerja pada analisis praktek. Guru-pemimpin di beberapa pengaturan bekerja dengan rekan-rekan mereka untuk merancang rencana pengembangan profesional bagi guru individu, untuk sekolah, atau untuk sistem yang lebih besar. Mereka dapat mengatur penyelidikan kolaboratif atau kelompok diskusi dengan guru-guru di situs sekolah, mendorong partisipasi dalam lokakarya di sekolah atau tingkat kabupaten, mempromosikan hadir di konferensi profesional, mengatur studi sumber daya profesional seperti Prinsip dan Standar dan artikel di jurnal profesional, merekomendasikan situs internet yang membahas pengajaran matematika, dan memberikan informasi tentang program-program in-service atau program sarjana. Guru bisa mendapatkan keuntungan besar dari pengetahuan dan dukungan dari rekan-rekan dan mentor sebagai
mereka bergerak dalam arah yang dianjurkan dalam Prinsip dan Standar.
Guru-pemimpin mendukung pada sehari-hari mulai dari percakapan di hall untuk pembinaan di-kelas reguler tingkat kelas dan seminar departemen terfokus pada bagaimana siswa belajar matematika dapat menjadi sangat penting untuk guru bekerja hidup.
guru-pemimpin mendukung pada sehari-hari dapat menjadi sangat penting untuk guru bekerja hidup.