This flurry of changes and policy i

This flurry of changes and policy implementation is also raising more
dilemmas in the teaching of values at all levels. The dilemma of teaching values
in schools is now added with that opening up of the skies, and a whole new
scenario of retraining teachers. We are as yet not tested on the success of the
values across the curriculum, as teachers are thoroughly confused as to how to
integrate values in the real sense. With the advent of the computer and the
inevitable invasion of the Internet into the classrooms, other dilemmas emerge.
The fact that Malaysian schools cannot ignore world developments cannot be
refuted, and in fact the government has taken the bold and brave move in
moving ahead and trying to be ahead of world developments, by adapting
modern technology and strategies, in the Smart Schools concept. However,
Malaysia is making sure that developments are in line with our stated
philosophy and goals. This looks like a bigger dilemma. It was already difficult
enough to infuse Malaysian values by making all teachers “values education”
teachers with the “values across the curriculum strategy”. In the Smart Schools
teachers are being asked to meet this challenge even as they use alternative
media, particularly from the World Wide Web! Much is to be done to ensure that
the Malaysian schools can successfully ensure positive effects of the so called
“opening up of the skies” and keep the children firmly rooted in the Malaysian
context and inculcate the Malaysian values, even though the so-called values
are universal.

Hasil (Melayu) 2:

Ini keadaan tergesa-gesa perubahan dan pelaksanaan dasar juga meningkatkan lebih
dilema dalam pengajaran nilai-nilai di semua peringkat. Dilema nilai-nilai pengajaran
di sekolah-sekolah kini ditambah dengan itu membuka di udara, dan yang baru
senario guru latihan semula. Kami lagi tidak diuji ke atas kejayaan
nilai merentasi kurikulum, sebagai guru dengan teliti keliru dengan bagaimana untuk
mengintegrasikan nilai-nilai dalam erti kata sebenar. Dengan adanya komputer dan
pencerobohan tidak dapat dielakkan daripada Internet ke dalam bilik darjah, dilema lain muncul.
Hakikat bahawa sekolah-sekolah Malaysia tidak boleh mengabaikan perkembangan dunia tidak boleh
disangkal, dan sebenarnya kerajaan telah mengambil langkah yang berani dan berani dalam
bergerak ke hadapan dan cuba untuk mendahului perkembangan dunia, dengan menyesuaikan
teknologi moden dan strategi, dalam konsep Sekolah Bestari. Walau bagaimanapun,
Malaysia adalah memastikan bahawa pembangunan adalah selaras dengan kami yang telah dinyatakan
falsafah dan matlamat. Ini kelihatan seperti dilema yang lebih besar. Ia sudah sukar
cukup untuk menyemai nilai-nilai Malaysia dengan menjadikan semua guru "pendidikan nilai-nilai"
guru-guru dengan "nilai-nilai seluruh strategi kurikulum". Dalam Sekolah Bestari
guru diminta untuk menghadapi cabaran ini walaupun mereka menggunakan alternatif
media, terutamanya dari World Wide Web! Banyak yang perlu dilakukan untuk memastikan bahawa
sekolah-sekolah Malaysia berjaya dapat memastikan kesan positif yang dikenali sebagai
"Pembukaan langit" dan menjaga anak-anak bertapak kukuh dalam Malaysian
konteks dan memupuk nilai-nilai Malaysia, walaupun nilai-nilai apa yang dipanggil
universal.