This study examined the extent to w

This study examined the extent to which an
urban Professional Development School environment
was perceived to contribute to the development
of quality preservice urban educators. For
the purpose of this study, quality urban educators
are defined as teachers who possess the characteristics
of effective urban teachers as identified by
Haberman (1995).

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Studi ini meneliti sejauh manaUrban lingkungan profesional pengembangan sekolahdianggap untuk berkontribusi pada pengembangankualitas preservice perkotaan pendidik. UntukTujuan dari studi ini, kualitas perkotaan pendidikdidefinisikan sebagai guru yang memiliki karakteristikguru-guru perkotaan yang efektif sebagai diidentifikasi olehHarry (1995).

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Penelitian ini menguji sejauh mana suatu
lingkungan Pengembangan Sekolah Profesional perkotaan
dianggap memberikan kontribusi bagi pengembangan
kualitas pendidik preservice perkotaan. Untuk
tujuan penelitian ini, pendidik perkotaan kualitas
didefinisikan sebagai guru yang memiliki karakteristik
guru perkotaan yang efektif seperti yang diidentifikasi oleh
Haberman (1995).